효과적인 학습동기유발 전략

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학습은 학습동기가 유발된 사람에게서만 일어날 수 있습니다. 학습 동기는 학습을 하고자 하는 의욕을 말하는 것으로, 학습을 시작하기 전에 필요한 시작동기, 학습과정 중에 적극적으로 참여하고자 하는 지속동기, 학습이 끝난 후에 또 다른 학습을 시작하고자 하는 계속동기 등이 있습니다. 학습과 학습 동기는 일방적인 관계가 아니며, 학습동기가 자발적으로 유발될 때까지 학습 활동을 연기할 필요는 없습니다. 오히려 학습을 통한 만족감에서 학습동기를 유발할 수 있기 때문입니다.

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넷째, 협동학습을 장려합니다.
협동학습은 학생들의 긍정적 자아개념, 자아존중감, 동료와 학교에 대한 호감, 성공에 대한 동료들의 격려 분위기와 학습동기 등을 고양시키는 데 효과가 크다는 점이 입증되었습니다. 학생들은 협동학습 과정을 통해 어떤 학습과제라도 성공적으로 수행함으로써 자신감을 갖게 되고 그 결과, 자신에 대한 만족감과 자존심이 고양됩니다. 또한 동료를 도와주는 과정을 통해 학습내용에 대한 전문가가 됨으로써 성적 향상과 함께 만족감을 느낄 수 있는 기회가 많아집니다. 협동학습을 통해 학습 지속력, 학습 참여 정도, 과제 해결 노력 등에 관한 특성이 향상되었다는 연구 결과도 다수 있습니다.

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학생들이 음악을 가장 쉽게 접근할 수 있는 것이 인터넷과 방송매체이다. 그러므로 TV 광고, 드라마, 영화의 주제음악과 관련하여 클래식 음악을 활용한다면 학생에게 인상 깊은 동기유발이 될 것이다. 대부분의 학생들은 대중음악을좋아하지만 광고나 드라마에 나오는 고전음악은 드라마속의 주인공과 함께 오랫동안 마음속에 남아있기 때문이다. 예를 들면, 전자제품 판매(하이마트)에 나오는 광고 음악 베르디 오페라 ‘리골레토’에 나오는 아리아‘여자의 마음’은많은 사람들이 알고 있다. 그러나 이 작품에 대한 지식이 있거나 하는 상황은 아니지만 ‘리골레토’를 이해하기 위한 동기유발에는 큰 도움이 된다고 할 수
있다 이때 교사는 광고음악이 . 대중음악이라 하더라도 편견을 가지고 지도한다면 학생들로부터 비난 받을 수도 있음을 주의하여야 한다.

참고 자료

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