[유아교육]언어적 계획·평가 프로그램

소개글

영`유아프로그램 수업에서 작성한 레포트 입니다. 책을 참고 했습니다.
(한글 97)

목차

1. 이론적 기초
1)언어와 사고
2)근접발달지대
3)자기조절
4) VPE와 자유선택 능력
2. 프로그램의 운영
1) 기본 구조
2) 교수·학습과정
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 평가

본문내용

언어적 계획·평가(Verbal Plan and Evaluation, VPE) 프로그램은 이렇듯 발생학적 한계를 가진 유아가 사회문화적 상황에 비추어 자기의 감정과 생각을 조절하며 놀이 활동을 자유롭게 선택할 수 있는 능력을 기르도록 돕는 자유선택 교육 프로그램이다.


1. 이론적 기초

언어적 계획·평가 프로그램은 비고스키의 발생학적 인식론을 직접 유아교육 현장에 적용한 교수·학습 모형이다.
언어적 계획·평가 프로그램을 이해하기 위해서 비고스키의 핵심 사상 중에서 유아의 발달과정에서 나타난 언어와 사고의 관계, 유아와 교사의 언어적 상호작용의 의의를 설명해 주는 근접발달지대, 유아기에 성인의 도움으로 형성시켜 줄 수 있는 능력, 특히 자신의 사고와 감정을 조절할 수 있는 자기 조절 능력 등의 3가지 개념을 살펴보고자 한다.

1)언어와 사고
비고스키 따르면 유아는 어떤 행위를 계획하고 실행하는 데 ‘언어’와 ‘사고’를 도구로서 사용한다. 즉 유아는 눈과 손뿐만 아니라 언어(말)의 도움으로 자신이 부딪친 문제들을 풀어 나간다. 비고스키의 입장에서 볼 때 사고는 지각과 행위를 조직하는 양식이고, 언어는 대상과 사고를 분리하는 기능을 한다.
비고스키는 언어가 인지보다 더 큰 역할을 한다고 믿었다. 언어는 사고를 더욱 추상적이고, 융통성 있고, 즉각적인 자극들로부터 독립적인 것으로 만든다. 유아들이 사고하기 위해 상징과 개념을 상용하기 시작하면 눈앞에 물체가 없어도 그 물체에 대해 생각을 할 수 있다. 언어는 유아로 하여금 상상하고, 조작하며, 새로운 아이디어를 만들어 내고, 그런 생각을 다른 사람들과 나누는 것을 가능하게 한다. 그러므로

참고 자료

없음