[유아교육][A+] 종이 접기를 통한 조형활동이 유아 창의성 향상에 미치는 영향

소개글

종이 접기를 통한 조형활동이 유아 창의성 향상에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정리

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아기의 종이 접기 활동
1) 종이 접기의 개념및 의의
2) 유아 문화의 일부로서의 종이 접기
3) 종이 접기 활동의 발전
2. 유아기의 조형활동
1) 조형활동의 개념 및 의의
2) 유아기의 조형 발달 단계
3) 조형예술로서의 종이 접기
3. 창의성과 조형활동
1) 창의성의 개념
2) 창의성의 구성 요인
3) 창의성과 조형활동

Ⅲ. 연구 가설

Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료 분석

Ⅴ. 결과 및 해석

Ⅵ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론 및 제언

부록

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
유아들은 태어나면서부터 오 감각을 통하여 끊임없이 자신과 주변 환경을 탐색․조작하고 반응하는 과정을 통하여 여러 가지 사물과 환경에 대해 흥미와 관심을 갖게 될 뿐만 아니라
다양한 경험과 자극을 통하여 기초적인 개념과 사고 능력을 기르게 된다.
종이 접기 전문가들에 의하면 종이 접기는 두뇌발달에 아주 적합한 제제일 뿐 아니라 상상력, 창의력, 주의집중력과 인내심을 길러주며, 바른 심성으로 마음이 평화로워지며 EQ의 발달과 정서적 안정에 많은 기여를 한다고 한다(염태진,1997; 김상헌,1999; 김재은,2003; 노영해,2003). 유아들은 종이를 접거나 자르거나 하면서 유아들은 새로운 시도로 발전 할 수 있는 가능성을 언제나 가지고 있으며, 그 가능성은 언제나 열려 있다는 말이 된다.
Yurii와 Katrin Shumakovs도 종이 접기는 양쪽 손을 모두 활용하기 때문에 손의 운동기능을 발달시킬 뿐 아니라 좌우 대칭 뇌가 함께 활성화되어 지능 발달에 도움이 되고 창의적 사고를 하게 하여 상상력과 창의력을 발달시키며 정신적 안정감과 만족감을 주어 정서적 발전을 하게 한다는 연구결과를 통해 종이 접기가 창의성 향상에 미치는 영향을 뒷받침하고 있다(강정임, 1999재인용).
이처럼 종이 접기는 여러 발달적 측면에서 교육하는 활동으로 많이 이용되고 있다. 유치원, 어린이집, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학생, 성인에 이르기까지 수준에 맞추어서 종이 접기를 실시하고 있다. 또 교사들은 종이 접기를 통하여 교실과 복도의 환경구성 등에 종이 접기를 많이 활용하며, 교구제작 및 학습자료 제작에도 활용하고 있다.

참고 자료

없음