[교육공학]Keller의 학습동기이론

소개글

학습동기이론을 정리한 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경
2. ARCS모형
3.ARCS이론의 장․단점

본문내용

1. 이론적 배경
학습자의 학업 능력은 학습자 특성과 교수 사태뿐만 아니라 그들의 동기 수준과도 밀접한 관련

• 수행 : 외적으로 나타나는 실제적인 성취
• 결과 : 개인에게 귀속되는 내적, 외적인 산물 모두 포함
• 한 개인의 행동은 개인적 특성(Person)과 환경(Environment)과의 상호작용에 의하여 나 타난 결과
• 학습자의 노력에 우선적 영향을 미치는 요소 :개인(P) 변인의 동기(가치)와 기대
• 강화 : 동기유발과 유지에 중요한 요소

☞ 켈러의 학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론은 한 개인이 어떤 과제를 해 결 하려는 노력과 실제로 행하는 수행, 그 수행의 결과에 영향을 미치는 개인 특성 변인과 환경 변인을 통합한 거시적인 이론
☞ 환경 변인으로 3가지 교수설계 : 동기 설계, 학습 설계, 우연성 설계
☞ 학습 동기 유발을 위한 체제적인 교수설계 모형으로 ARCS모형 제시

2. ARCS모형
-> 동기유발을 위해 4가지 요소가 포함되어 있어야 함을 의미
‣ 주의 ‣ 관련성 ‣ 자신감 ‣ 만족감

1) 주의
•학습동기가 유발 유지되기 위해서는 주어진 학습 자극에 학습자의 주의가 기울어져야 하고 일단 기울여진 주의는 유지 되어야 한다.
• 호기심：학습자의 주의를 유발・유지시키는 주요 요인

☞ 학습자의 주의를 끌고, 주의를 유지하기 위한 구체적인 3가지 방법 제시
(1) 지각적 주의환기(perceptual arousal)
: 새롭고 신기한 사건이나 사실을 제기 함으로써 학습자의 호기심이나 주의를 유발 시키는 것

참고 자료

없음