[사회교육]사회과교육의 새로운이해

소개글

전숙자의 개정판, 사회과교육의 새로운이해라는 책을 핵심내용을 중심으로
요약하였다.

목차

제1장 사회과 교육의 성격
제2장 사회과교육의 역사적발전과정
제3장 민주시민성교육
제4장 사회과교육과정의 기초
제5장 사고과정의 발달을 위한 전략
제6장 쟁점 중심의 내용구성
제7장 주제 중심 내용구성
제8장 정보화, 세계화, 시대의 내용 구성
9장 교수-학습 설계의 원리
제 10장 교수-학습 방법의 원리와 실제
제11장 새로운 교수-학습 방법
제12장 고등 사고력 익히기
제13장 사회과에서의 가치교육
제14장 사회과에서의 기능 교육
제15장 사회과 교육의 새로운 평가

본문내용

제1장 사회과 교육의 성격

1. 사회과교육의 성격 및 특성
- 사회과교육은 인간과 사회에 관한 총체적인 현상을 연구한다.
- 이를 위하여 교육과정 구성 원리에 따라 사회과학, 인문학의 주요내용을 학년별 수준에 맞도록 재구성한 교과로 때로는 다른 학문들에 대한 간학문적 내용까지도 포함하고 있다.
사회과 교육의 중요성
①민주시민이란 민주주의에 대한 기본 가치를 인정하고 사회현상을 바르게 이해할 수 있는 기본 지식뿐 아니라 타인과 상호작용할 수 있는 기능을 가진 사람을 말하는데 이는 사회과교육에서 기르고자 하는 민주시민과 일맥상통한다.
②사회과교육은 사회과학고 인문과학, 그리고 넓게는 자연과학과 예술 등을 간학문적으로 통합하여 구성된 교과로서 그 사회에서 요구하는 시민성을 전수하는데 목적을 두고 있는 교과이다.
③최근에는 정보화, 세계화라는 시대 변화 추세에 따라 사회과교육의 목적이 민주시민의 양성에서 세계 시민적 자질 함양으로 확대되어 가고 있다.
∴ 즉, 사회과교육은 그 사회 구성원들에게 민주시민의 자질을 길러주면서 사회현상을 올바로 이해하고 합리적 판단 능력을 통해 그 사회에 적극적인 참여자로써의 역할을 감당할 수 있도록 교육하기 위해 필요한 것이다.
*사회과 교육이 선정해야할 교육내용
ㆍ정보화, 세계화라는 급격한 사회변화에 유연하게 대처할 수 있는 시민적 자질을 기르기 위해서는 고등사고력을 함양할 수 있는 다양한 통합적인 학문적 내용이 요구되어진다.
ㆍ또한 우리나라의 특수한 사회 현상을 고려하여 당면한 국가 사회문제를 바르게 이해할 수 있는 내용도 중시되어야 한다.
*사회과 교육내용의 구성원리
ㆍ범위화, 즉 사회과교육내용에 포함되어 있는 실질적인 내용을 말하는 것으로 사회과교육의 범위, 즉 경계를 결정할 때는 그 시대의 사회이슈가 무엇이며 어떤 사회적 지식이 가장 중요한지 어떤 가치를 가장 소중히 생각하고 있는지에 대하여 고려해야한다.
ㆍ계열화, 범위에서 결정된 요소들의 순서를 정하는 것이다. 사회과이 내용을 계열화하는데는 여러 가지 방법이 있는데 몇가지 대표적인 방법을 살펴보면 우선 단순한 것에서 복잡한 것으로 연대기 순으로 혹은 역연대기 순으로 구성하는 방법이 있다.

참고 자료

전숙자. (고등사고력함양을 위한)사회과교육의새로운이해