2015개정교육과정 사회 임상장학 지도안(세안) 1. 국토와 우리 생활-우리나라 인구 분포의 특징을 알아보기

최초 등록일
2019.05.26
최종 저작일
2019.04
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2015개정 교육과정을 바탕으로 2019년 4월에 임상장학 지도받은 5학년 사회과 세안입니다.
단원- 1. 국토와 우리 생활
차시- 우리나라 인구 분포의 특징을 알아보기

목차

Ⅰ. 수업을 준비하며

Ⅱ. 수업을 위한 준비
1. 학습자 실태 분석
가. 학급 구성 및 일반적인 실태
나. 본시 학습을 위한 실태
2. 탐구 학습 모형 연구
가. 탐구 학습 모형 모형이란?
나. 본시 학습에서 탐구 학습 모형의 활용 방안(교수-학습 계획)
다. 효과

Ⅲ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 성취기준
6. 단원의 평가계획
7. 배움이 즐거운 사회과 교수․학습 과정안

본문내용

‘어떤 과목을 제일 좋아하니?’
학기 초에 우리 반 학생들에게 묻는 질문이다. 이 질문에 사회라고 대답하는 학생은 두어명 정도 뿐이다. 돌이켜보면 불과 몇 년 전, 내가 학생이었을 때도 외워야 할 것 많고 알아야할 것도 많은 사회 공부가 가장 힘들었었다. 우리 반 아이들도 그런 마음으로 사회 공부를 하고 있을지도 모른다. 하지만 교사가 되고난 후 가장 많이 준비하고 수업하다보면 열정적으로 변하게 되는 과목이 ‘사회’가 되었다. 더 많이 더 재미있게 가르쳐 주고 싶은 교사의 마음을 아이들은 알까? 이런 마음으로 사회 수업을 준비해 보려고 한다. 어렵지만 재미있는 사회 수업에 도전하고자 한다.

2015 개정 교육과정이 육성하고자 하는 인재상은 지식 정보 사회가 요구하는 핵심 역량을 갖춘 ‘창의 융합형 인재’이다. 사회과는 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익혀 이를 토대로 사회 현상을 올바르게 인식하고, 민주 사회 구성원에게 요구되는 가치와 태도를 지님으로써 민주시민의 자질을 갖추도록 하는 교과라고 정의되어 있다. 지식의 이해가 실제로 학생의 사회생활에 적용되어 개인적, 사회적 문제에 대한 합리적 의사 결정 능력을 육성하는 교과의 성격을 지니고 있다. 본 수업에서는 경제성장 과정에서 나타난 우리나라의 인구분포의 특징을 파악하고자 한다. 1970년대부터 본격적으로 시작된 우리나라의 경제 성장 과정을 직접 경험하지 못한 학생들에게 경제 성장은 내 일이 아닌 남의 일일 수밖에 없다. 1966년과 2015년 인구분포의 차이 변화를 단순히 ‘산업화’라는 단어로 이해시키기 보다는 게임처럼 우리나라 인구분포가 어떻게 변화해 왔는지 발전과정을 시대적 흐름을 통해 체화함으로써 학생들이 인구분포 변화를 시각화 하여 보여주고자 한다. 그리고 이로 인해 나타난 도시 및 촌락의 문제점을 역할놀이 과정을 통해 우리사회 구성원임을 느낄 수 있도록 하려고 한다. 또한 탐구 과정에서 다른 사람의 의견을 존중하며 배려와 협동의 의미도 깨달을 수 있도록 수업 방법을 정하여 진행하려고 한다.

참고 자료

없음

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