[과학교육]과학수업지도안

소개글

과학과 교수학습지도안입니다.
초등학교 5학년 1학기 3단원 기온과 바람중
1차시와 2차시만 적용한 것입니다.
STS모형과 발견학습모형을 이용했습니다.

목차

1.단원명
2.단원의 개관
3.단원의 학습 계열
4.단원의 학습 목표
5.단원의 지도 계획
6.단원 지도상의 유의점
7.단원 학습의 평가
8-1. 본시 학습의 실제
8-2. 본시 학습의 실제
9.읽기 자료

본문내용

1.단원명: 5학년 1학기 3단원. 기온과 바람
2.단원의 개관: 이 단원은 교육 과정 중 ‘(7)날씨 변화’에 해당하는 단원이다. 이 단원에서는 하루 및 일주일동안의 기온 측정 활동을 통해 기온은 일정하지 않고 변화함을 알도록 한다. 또, 실험을 통해 지면과 수면이 가열되는 정도가 다름을 확인하고, 지면 위의 공기와 수면 위의 공기의 온도 변화가 다름을 추리한다. 그리고 대류 상자 실험을 통하여 바람은 두 곳의 기온 차에 의해 일어나는 현상임을 알고, 이러한 원리를 적용하여 해풍과 육풍이 부는 현상을 이해하도록 한다.
4.단원의 학습 목표
(1) 하루 및 일주일 동안의 기온을 조사하고 표와 그래프로 나타낼 수 있다.
(2) 하루 및 일주일 동안의 기온 조사를 통해 기온은 일정하지 않고 변함을 안다.
(3) 모래와 물의 가열 실험을 통해 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화를 이해한다.
(4) 따뜻한 공기와 찬 공기가 가까이 있을 때 공기의 움직임을 설명할 수 있다.
(5) 바닷가에서 낮과 밤에 부는 바람의 방향과 방향이 바뀌는 까닭을 설명할 수 있다.
(6) 날씨의 변화에 관심을 가지고 계속 관찰하려는 태도를 가진다.
6.단원 지도상의 유의점
⑴ 이 단원의 지도는 학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 친숙한 생활 경험으로부터 시작하도록 한다.
⑵ 하루 동안의 기온 조사(1차시)나 일주일 동안의 기온 조사(2차시)에서는, 기온을 조사하는 것을 이미 3학년 1학기 ‘5. 날씨와 우리 생활’ 단원에서 학습하였으므로, 조사한 것을 표와 그래프로 나타내기 활동 및 그래프 해석하기 활동에 초점을 맞추어서 지도하도록 한다.
⑶ 하루 또는 일주일 동안의 기온 조사(1～2차시)의 경우 사전에 기온 조사가 이루어지도록 하고, 특히 일주일 동안의 기온 조사는 사전에 과제로 제시하도록 한다.

7.단원 학습의 평가
이 단원의 학습 목표 중, 주요 평가 요소는 ①하루 및 일주일 동안의 기온 조사 ②지면과 수면의 온도 변화 ③바람이 부는 까닭 및 ④해풍과 육풍에 관련된 실험 및 조사활동이다.

참고 자료

없음