[교육평가]교육평가 유형과 평가 문항 유형별 특성

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목차

◇ 교육평가의 유형
가. 평가내용별 평가유형
나. 평가영역별 평가유형
다. 목표수준별 평가유형
라. 평가기능별 평가유형
마. 평가준거별 평가유형
바. 평가체제별 평가유형

◇평가 문항 유형별 특성
가. 선택형 문항
나. 서답형 문항
다. 수행평가 문항

본문내용

◇ 교육평가의 유형
- 평가의 과정을 체계적으로 이해하기 위하여 반드시 알고 있어야 할 유형들은 아주 많고 그것을 분류하는 방식도 다양하다. 그 중에서 대표적인 것만 열거하면 (1) 평가내용, (2) 평가영역, (3) 목표수준, (4) 평가기능, (5) 평가준거, (6) 평가체제 등을 기준으로 하는 분류방식이 있다.

가. 평가내용별 평가유형
- 평가내용을 기준으로 분류한 유형은 교육에 관계되는 사상이나 활동을 중심으로 구분할 수 있다. 전통적으로 교육평가의 대상을 학생의 성취도에 국한하였으나 최근에 들어와서 학생을 둘러싸고 있는 교사, 프로그램, 학교환경 등에 이르기까지 평가대상이 점차로 확대되고 있다. 이와 같이 교육평가를 거시적 관점에서 본다면 교육평가란 교육에 관한 모든 내용에 대한 평가를 총칭하는 개념이다. 거시적 평가의 관점에서 평가를 해석할 경우에는 교육이념 평가, 교육과정 평가, 학교시설 평가, 교육정책 평가, 교육행정 평가, 학교운영 평가 등이 포함된다.

나. 평가영역별 평가유형
- Bloom(1956)은 교육목표에 진술되어 있는 학습의 내용과 행동 중에 행동차원을 기준으로 하여 교육목표를 인지적 영역(cognitive domain), 정의적 영역(affective domain), 심동적 영역(psychomotor domain)으로 분류하는 교육목표분류학 방법을 제안하였다. 이를 계기로 평가의 영역을 세 가지로 구분하기에 이르렀다.

다. 목표수준별 평가유형
- 학습목표의 중요도나 필요성의 정도를 기준으로 학습목표는 최소필수목표와 심화발달목표로 구분할 수 있다. 교육평가에서는 주된 평가 대상의 학습목표가 무엇인가에 따라 최소필수학력평가(minimum essential test)와 최대성취학력평가(maximum achievement test)로 분류할 수 있다.

참고 자료

없음