[미술과교육]미술활동별(미적체험, 표현, 감상)의 지도내용과 방법

소개글

미술활동별(미적체험, 표현, 감상)의 지도내용과 방법을 체계적으로 간략하게 설명하였습니다.

목차

1. 미술과의 목표

2. 미술과의 내용 구성의 틀
1) 미적 체험
2) 표현
3) 감상

3. 내용 체계 및 지도방안
1) 미적 체험 지도방안
2) 표현
3) 감상

본문내용

제 7차 교육과정에서 미술 교과의 목표는 국민 공통 기본 교육 기간인 고등학교 1학년을 마쳤을 때 궁극적으로 달성해야 할 목표로서 제시하였다. 미술 교과의 총괄 목표는 제 5․6차 미술과 교육 과정에서 제시하고 있는 총괄 목표와 그 방향을 같이 하며, 미술 활동을 통해 달성하고자 하는 것을 표현 및 감상 능력, 창의성, 심미적인 태도로 함축하고 있다. 이는 심동적, 인지적, 징의적인 면들을 함께 고려한 것이다. 즉 미술활동에서의 심동적인 면인 표현 및 감상 능력, 인지적인 면인 창의성, 정의적인 면인 심미적인 태도를 강조하고 있다.
미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.
미술과의 목표를 달성하기 위해 실제 투입되는 내용 영역과의 연결 고리로서 구체적인 역할을 제시하는 것이 하부 목표이다. 즉, 미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양하기 위하여 하부 목표에서는 미술과의 내용인 미적 체험, 표현, 감상 영역의 활동을 고려하며 또한 목표의 인지적, 심동적, 정의적인 면을 함께 고려하였다.
가. 미적 대상의 가치를 발견하고 이해할 수 있다.
나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현할 수 있다.
다. 미술품의 가치를 판단하고, 미술 문화유산을 존중할 수 있다.
하부 목표인 ‘가’항은 미적 체험에 관련된 것이면서 동시에 인지적 목표와 정의적 목표를 함께 고려하고 있다. 생활 속에서의 미적 요소를 발견하고 아름다움을 느끼고 가치를 이해함으로써 미적으로 사고할 수 있는 능력을 기르고자 하는 것이다. 목표 ‘나’항은 표현 영역과 관련된 것으로서 심동적 목표와 인지적인 목표를 함께 고려하고 있다. 자신의 느낌이나 생각을 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 기르고자 하는 것이다. 목표 ‘다’항은 감상 영역과 관련된 것으로서 인지적인 목표와 정의적인 목표를 고려하고 있다. 서로의 작품뿐만 아니라 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고 미술품의 가치를 판단하며, 미술 문화유산을 이해하고 존중할 수 있도록 하는 태도 함양을 강조하고 있다.

참고 자료

없음