[교육철학 및 교육사] 서양 현대의 교육

목차

1.시대적 특징

2.20세기 초 교육개혁운동
가. 독일의 개혁교육운동
1) 전원기숙사학교
2) 노작학교운동
3) 예술교육운동

3. 제2차 세계대전 후의 교육
가. 자유민주주의 국가의 교육
나. 미국의 진보주의 교육운동

4. 교육사상가
가. 듀이 (J. Dewey, 1859 ~ 1952)
나. 슈타이너 (R. Steiner, 1861 ~ 1925)
다. 몬테소리 (M. Montessori, 1870 ~ 1952)
라. 니일 (A. S. Neill, 1883 ~ 1973)
마. 볼르노 (O. F. Bollnow, 1903 ~ 1991)

5. 현대교육의 전망

본문내용

1. 시대적 특징
20세기 들어서면서 정치, 사회적 상황이 급변함에 따라 교육도 많은 변화를 겪게 되었다. 제 1차 대전이후 선진 자본주의 국가들은 중등교육의 제도와 내용을 개편하 였으며 사회주의 국가들은 사회주의 교육을 실행하였다. 그리고 1920년 세계 경제 공황으로 국군주의 교육이 일어났으며 제 2차 세계대전 이후에는 자유민주주의와 공 산주의의 세계2편 구조에 따라 교육도 민주주의 교육 사상과 공산 주의적 혁명 인재 양성을 위한 교육으로 갈라지게 되었다.
19세기 산업 혁명과 시민 혁명으로 20세기에는 교육의 실질적 민주화가 뿌리를 내리기 시작하였는데 여전히 권위적이고 주입적인 교육 내용과 방법에서 탈피하여 좀더 자유롭게 사고하고 창조하며, 자신의 운명을 개척하려는 인간교육 운동 즉, 신 교육운동이 20세기 들어오면서 본격화 되었다.

2. 20세기 초 교육개혁운동
교육개혁운동이란 아동의 내재적 동기를 유발하고 자발적인 학습 활동을 조성한다 는 이념아래 근대 교육의 이념은 본격적으로 추진하고 현실화 시킨 운동으로 19세 기말에서 20세기 초엽에 걸쳐 전세계에 영향을 주었다.
현대 교육 사상의 가장 큰 특징은 아동중심 교육 사상이다. 즉, 전통적인 교사 중심 또는 기성세대 중심의 교육에서 점차 아동중심, 성장 세대 중심 교육이 확고하게 자리잡아감을 의미한다.

참고 자료

없음