언어지도-언어교육의 접근법 중 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위활동 계획안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음 중심 접근법이란?
2. 발음 중심 접근법의 쟁점
3. 발음 중심 접근법의 지도 방법
4. 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위활동
1) 자음과 모음 조합하기
2) 글자의 획순 알아보기
3) 글자 만들어 써보기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고자료

본문내용

언어지도는 언어교육의 핵심 요소로서, 학습자가 언어를 습득하고 활용하기 위한 다양한 접근법과 방법론을 제공합니다. 그 중에서도 발음 중심 접근법은 학습자의 발음 능력을 향상시킴으로써 정확하고 명확한 언어 표현을 할 수 있는 기반을 마련하는데 주력합니다. 본 문서에서는 발음 중심 접근법을 적용한 언어단위 활동 계획안을 제시하겠습니다.

1. 목표 설정
- 학습자가 올바른 발음과 억양을 사용하여 명확한 의사소통이 가능하도록 함
- 학습자의 발음 능력을 향상시켜 다양한 언어 표현을 할 수 있도록 함

2. 교수 전략
- 목표 달성을 위해 학습자의 발음 실력을 개발하는 다양한 활동을 진행함
- 정확한 모델 발음을 제공하고 학습자의 발음 오류를 수정하는 피드백을 제공함
- 학습자의 참여와 창의성을 존중하고 자율 학습을 촉진함

3. 활동 계획안
가. 발음 연습
- 비슷한 발음을 가진 단어를 짝지어 학습자들에게 소리를 듣고 구분할 수 있도록 함
- 비슷한 발음을 가진 어휘를 선정하여 발음 연습을 할 수 있도록 함

나. 모델 발음 듣기
- 모델 발음을 들으며 따라 읽는 연습을 함
- 학습자가 모델 발음을 따라서 표현할 수 있는 기회를 제공함

다. 발음 오류 수정
- 학습자들이 자신의 발음 오류를 알고 수정할 수 있는 자가 평가 시스템을 도입함
- 발음 오류를 피드백하여 오류를 수정하도록 도움을 줌

참고 자료

성미영 외, 「영유아 언어지도」, 학지사, 2015.
이대균 외, 「발음중심 교수법과 총체적 언어 접근법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과」, 열린유아교육연구 제10권 제4호, 2005, pp.23-44.
전주유화학교, 「총체적 언어교육활동 프로그램 운영을 통한 장애 영·유아의 언어발달능력 신장」, 특수교육 연구(시범)학교 2차년도 운영계획서, 2010, pp.1-35.