교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대하여 논하시오.

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과제 주제: 교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 발달단계를 읽고 각 단계별 특징을 요약 정리
2. 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 바람직한 태도에 대해 기술
3. 본인의 교사관에 대한 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

유아기에는 부모와 가정을 벗어나 가장 처음으로 겪는 교육의 경험이 이루어진다. 이때는 사람의 발달단계에서 가장 초반에 해당되는 시기의 교육이 이루어지기 때문에 이후의 어떠한 시기보다도 교육의 질이 중요하다. 그런데 교육의 질 측면에서 유아기의 교육은 교사의 우수함에 많은 부분을 의존하고 있으며 실제로 유아기 교육의 질은 교사의 자질에 따라 결정되는 측면이 강하다. 보육교사는 유아의 발달, 학습 능력 신장에 있어서 많은 영향을 미치고 프로그램의 실시 양상에도 많은 영향을 미친다. 또한 보육교사가 보유하고 있는 자질은 교사로서의 전문성과도 관련되어있다. 또한 보육의 전문성을 갖추고 있는 교사는 질적으로도 우수한 양상의 유아교육을 실행하며 이러한 우수한 유아교육은 교육의 당사자인 유아 뿐 아니라 유아가 속한 가정, 그리고 사회적 측면, 경제적 측면에서 많은 긍정적 효과를 창출하게 된다.

참고 자료

강주연(2017), 유아교사의 발달단계에 따른 자기장학 모형개발 및 적용, 경북대학교 대학원 석사 논문.
김현경(2009), 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계분석, 아주대학교 대학원 석사 논문.