만 4-5세 관찰일지 5장(4월)B

소개글

만 4-5세 유아에 대한 관찰일지 5장 이며 성실하게 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

구분
관찰내용
해석(평가)
신체운동ㆍ운동 기본생활(□/□)
점심시간 밥을 먹지 않고 옆 친구와 장난을 치고 있다. 이를 본 교사가 “이제 밥 먹어볼까?”라고 말하자 “배 아파요.”라고 말한다. 이에 교사가 “여기 과일 샐러드에 무슨 과일이 있는지 먹으면서 선생님한테 알려줄 수 있겠어?”라고 말하자 젓가락으로 샐러드를 집어 먹는다.
식사에 흥미가 많지 않아서 식사 중에 교사의 지속적인 상호작용이 필요하다. 편식도 있기 때문에 음식과 식재료, 식감에 대한 이야기를 많이 할 수 있도록 진행하고 있다.
의사소통(□/□)
여러 친구들과 함께 동화를 듣고 있다. ◯◯이는 동화를 보지 않고 옆의 교구장에 있는 놀잇감을 만지기도 하고, 앞에 앉아있는 친구의 머리카락을 만진다. 이에 상대 유아가 “선생님, 나 동화 듣는데 자꾸 나 만져요.”라고 말하자 당황하며 바른 자세로 앉는다.
다른 유아들 보다 주의집중 시간이 짧은 편이여서 대집단 활동 시 교사와의 상호작용에 다른 주제와 관련된 이야기를 제시하거나 다른 유아들과의 신체적 접촉을 이루어 주변 유아들의 집중에 방해가 되는 편으로 대집단 활동 시 유아의 자리조정을 이루어 개선을 이루어 봐야겠다.
사회관계(□/□)
교사가 “선생님 도와 줄 친구 있니?”라고 말하자 “저요!”라고 말한다. “◯◯이가 선생님 도와줄래?”물으니 고개를 끄덕인다. 날짜판의 숫자를 한 장 뒤로 넘긴 교사를 바라보며 “선생님, 이거 맞지요? 나 잘했지요?”라고 말한다.

참고 자료

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