초등학교 6학년 교육과정 평가 예시

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목차

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본문내용

1. 기본 방향

가. 목적
교육과정의 질 관리를 위하여 학생 성취도 평가와 교육과정 편성ㆍ운영에 관한 평가를 시행하고 평가 결과는 교육과정의 적절성 확보와 그 개선에 활용한다.

나. 방침
1) 교육의 한 과정으로 과정 중심의 평가를 시행한다.
2) 평가는 학업 성취도 평가와 교육과정 평가로 나누어 실시한다.
3) 학업 성취도 평가는 교과, 재량 활동, 특별 활동, 행동 발달 상황 영역에 대하여 실시한다.
4) 학업 성취도 평가 결과는 학기 말에 생활통지표로 작성하여 가정에 통지하고, 학년말의 생활기록부에 기재한다.
5) 교육과정 평가는 교육과정 편성ㆍ운영의 적절성과 효율성을 평가하여 차기 교육과정 편성에 반영한다.
6) 평가도구와 방법, 평가 시기를 영역별로 다양화한다.

다. 평가의 종류

평 가
구 분
종 류
시 기
횟 수
학생 성취도 평가
교과
평가
본교
ㆍ 1학기 중간학업성취도평가
ㆍ 1학기말 학업성취도평가
ㆍ 2학기 중간학업성취도평가
ㆍ 2학기말 학업성취도평가
4월
7월
10월
12월
1회
1회
1회
1회
교육과정
평가원
ㆍ 국가수준학업성취도 평가
7월
1회
도교육청
ㆍ 학력진단평가
ㆍ 학업성취도 평가
3월
11월
1회
1회
재량활동 평가
ㆍ 재량 활동 평가
연중
34주
특별활동 평가
ㆍ 자치, 적응, 계발, 봉사, 행사활동 평가
연중
34주
행동발달상황평가
ㆍ 행동 영역별
연중
34주
교육과정 평가
ㆍ 학년교육과정 평가
학기말
연 2회

2. 학업 성취도 평가(수행평가계획 포함)

가. 목적
학생의 자기 주도적 학습을 돕는 평가 사전 예고제와 학교 실정에 맞는 자율적 학업성취도 평가 등 교육과정 본질에 맞는 평가를 시행하여 학교 교육 과정 운영에 따른 학생 활동 전반에 대한 목표 도달도를 확인하고, 기초ㆍ기본 학력과 고등 정신 능력을 배양하여 학습의 질 관리를 강화한다.

참고 자료

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