의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향

소개글

"의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론
1. 말하기의 특징

II. 본론
1. 의사소통전략으로서 말하기교육의 원리는 어떤 게 있을까?
2. 이를 위해서는 말하기 활동의 유형에는 어떤 게 있는가

III. 결론

본문내용

의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하기 전에 말하기 활동에 대한 정의를 우선 알아보려고 한다. 말하기 활동은 음성언어를 매개로 자기의 의사를 상대편이 알아들을 수 있도록 표현하는 것이다. 말하기는 음성언어로 의사소통하는 표현영역이며 언어와 비언어적 도구를 사용하여 자신의 생각, 느낌, 정보 등을 표현하는 기능이다. 음성언어를 통한 의사소통은 사람의 소통 방법 중 가장 널리 쓰이먀 말하기, 듣기는 2/3이상을 차지한다고도 한다. 또한 말하기 능력의 하위범주에는 문법적 언어능력(문법, 발음. 어휘), 담화구성능력(내용, 표현 단위 사용능력, 언어수행, 수사법 사용능력),사회 언어적 능력(발화상황에 적절한 언어형태사용능력, 적절한 어휘사용능력, 경어법 사용능력, 문화적 지시어의 사용능력) 등으로 나뉠 수 있다.

참고 자료

한국어교육능력 검정시험 30일안에 다잡기 김훈. 이수정 시대고시기획 2022
박명기 중급 한국어 학습자의 의사소통 향상을 위한 한국어문화 교육방안 석사논문 2012 울산대학교대학원 한국어학과
공신 한국어 말하기 교육에서의 의사소통 전략연구 석사논문 2017 세한대학교 대학원 한국어학과 외국인들을 위한 한국어교육전공