지적장애 아동과 자폐성장애 아동은 장애의 특성 및 의사소통 지도방법에 분명하고 큰 차이점이 있습니다

소개글

과목 : 언어발달장애
주제 : 지적장애 아동과 자폐성장애 아동은 장애의 특성 및 의사소통 지도방법에 분명하고 큰 차이점이 있습니다.
두 유형의 장애아동이 지니고 있는 장애 특성, 의사소통 지도방법의 공통점과 차이점에 대해 본인의 의견을 포함하여 구체적으로 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 두 장애 유형 아동의 장애 특성상 공통점
2. 두 장애 유형 아동의 장애 특성상 차이점
3. 두 장애유형 아동의 의사소통 지도방법 상 공통점
4. 두 장애유형 아동의 의사소통 지도방법 상 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

몇 년 전에 장애아들을 위한 학교건립을 지역에서 반대해서 장애아동의 부모들이 무릎을 꿇고 애원하는 장면이 대대적으로 언론에 보도된 적이 있다. 결국 그 곳에는 장애아를 위한 학교가 건립되었고, 얼마 전에는 장애가 있는 자녀와 함께 동반자살한 소식이 뉴스를 탔다. 또한 내가 즐겨보는 드라마에도 장애인들에 대한 사회의 차가운 시각과 그 가족의 힘듦이 오롯이 느껴져서 편히 앉아서 보기에는 마음이 불편했고 차가운 시선을 보내는 사람들이 내 모습 같아 뜨끔했다. 장애인에 대한 사회적인 문제는 다각도로 살펴볼 수 있는데 첫째, 복합적인 문제는 주위 환경에서 부차적으로 파생되는 여러 가지 문제들이다. 예를 들어 학교 입학의 어려움과 취직난 그리고 가족의 혼인에 미치는 영향으로 인한 고통 등이다. 둘째, 생활적인 문제는 개인주의적 관점에 따라서 빈곤자는 경쟁사회에서 생존하기 위해서 능력과 파워 그리고 동기가 결여되어 있다. 개인의 동기부족과 낮은 열망수준 그리고 무절제와 게으름 및 의타심과 과다한 출산, 부적응과 같은 자발적 원인이 있다. 가구주의 사망과 질병 또한 장애와 노화 및 가구원의 질병, 낮은 교육수준과 같은 비자발적인 원인이다.

참고 자료

이현정 외 4/영유아교사를 위한 언어발달장애/동문사/2021
Vicki A. Reed/언어발달장애 기초/박학사/2017