개인중심 평생교육방법

목차

1. 개인중심 평생교육방법의 의의

2. 개인중심 평생교육방법의 형태
1) 개인지도의 형태
2) 독자적 형태
3) 대중매체학습
4) 문화시설학습

3. 개인중심 평생교육방법

4. 참고문헌

본문내용

1. 개인중심 평생교육방법의 의의

평생교육에서 사용되는 방법은 이루 헤아릴 수 없을 만큼 다양하다. 이처럼 다양한 평생교육은 평생교육학습 프로그램의 형태와 학습자의 특성에 의하여 개인중심일 경우와 집단 중심일 경우의 두 가지로 크게 분류(Robinson, 1987 : 89-90)할 수 있다.
개인의 주도적이고 창의적인 태도를 강조하여 진행하는 개인중심 평생교육 형태와, 복수의 사람들이 집합하여 진행하는 집단중심 평생교육 형태가 그것이다. 개인중심 평생교육의 방법은 학습동료들의 특성이나 진도, 학습성취와 관계없이 학습자가 스스로 독자적인 계획을 세우고, 독자적인 방법으로 학습을 진행해 나가는 것을 말한다. 이렇게 보면 모든 집단학습도 최후에는 개인학습일 것이지만 여기에서의 개인중심학습은 그 특성과 효율성에 근거하여 처음부터 개별학습을 강조하는 것이다. 학습자들이 가정에서 행하는 예습이나 복습도 개인학습의 한 형태라 할 수 있을 것이고, 일반 성인이 신문이나 잡지를 읽으며 스스로의 변화를 추구하는 것도 개인학습의 한 형태가 될 것이다. 따라서 개인중심 평생교육에서의 학습은 자기주도적 학습(self-paced learning)이며, 자기보조 학습(self-help learning)이고, 문제중심적 학습(Problem-based learning)인 동시에 비지시적 학습(nondirected learning)으로서 비교적 자기통제적 개인학습이 일반적인 경향이다.

참고 자료

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