역사수업살림 리포트

소개글

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목차

I. [ 봄방학 – 나침반과 이정표 세우기 ]
1. 역사는 왜 배우나요?

II. [ 봄 – 수업의 씨앗과 새싹 가꾸기 ]
1. 역사용어, 서술 표현 풀이
2. 배움을 이끄는 맛깔난 설명
3. 학생과의 대화가 있는 수업

본문내용

(1) 역사란 무엇인가

- 역사: 지날 역(歷) + 사기 사(史) = 지난 일을 사관이 기록해놓은 것
- 그 시대에 큰 영향을 미쳤던 국가적인 일부터 시작해서 개인의 자그마한 일까지 두루 살펴, 그것이 좋은 일이든 나쁜 일이든 두고두고 새겨 볼 일은 기록으로 남겨서 다시금 곱씹게 하는 것이 역사가의 일이다. 역사는 과거 사실 중에서도 역사가에 의해 선택된 사실이다.
- 역사적 사실은 역사가의 수만큼 다양하다
- 기존 학설을 뒤집는 새로운 발굴과 자료에 대한 날카로운 해석 등이 더욱 다양한 이론을 낳는다.

(2) 역사는 왜 배울까?

1. 역사는 현재를 바르게 이해할 수 있게 해준다.

Ex) 일본군 ‘위안부’ 문제 해결을 위한 ‘수요 집회’ -> 세계에서 가장 오랫동안 열리고 있는 시위 -> 기네스북 등재 -> 무슨 사연으로 30년 가까이 한 장소에서 계속 집회가 열리는 것일까? -> 의구심 -> 할머니들의 폭로 -> 역사를 배우며 문제의 연원을 아는 것부터 시작해서 무엇이 문제의 본질이고 어떤 것이 바람직한 해답인지 인지

2. 우리는 역사로부터 교훈을 얻고 반성하는 태도를 갖게 된다.

- 역사 = 기출문제
- 똑같이 되풀이 되진 않지만 비슷한 유형의 문제로 나올 가능성이 높다.
-> 앞선 이들의 삶의 궤적과 사회 문제 해결 방안 공부 -> 지혜롭고 평화로운 해답 도출

3. 역사를 배우면서 역사적 사고력을 기를 수 있다.

- 역사적 사고력 = 역사적으로 생각하는 힘
- 겉으로 보이는 사료나 인물의 행동 그대로 받아들이지 X
-> 비판적 사고력은 우리 생각의 균형추 역할

4. 역사 공부를 통해 다양한 역사와 문화를 존중하는 심성을 배우게 된다.

-> 다른 나라와 민족의 역사, 삶을 아는 것은 나의 뿌리 및 역사와 비교하면서 우리 자신에 대해 깊게 생각해보는 계기 마련
-> 인류가 만들어온 보편적 가치관 이해, 상대주의적 관점에서 다른 문화를 이해

참고 자료

없음