영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오

소개글

영유아교수방법론
주제: 영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질과 역할
2. 영아 교사와 유아 교사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사는 가르치는 사람을 이야기한다. 영유아교사는 영유아를 대상으로 가르치는 사람을 이야기하며 가르치는 것은 교수라고 이야기할 수 있다. 어린이집은 영아반과 유아반으로 나뉘어지게 되는데 이것은 영유아의 발달 특성에 의한다고 할 수 있다. 어린이집을 이용하는 아동은 0세~7세까지로 그 범위는 크지 않지만 급격한 발달이 일어나는 영유아의 특성상 영아와 유아로 구분지어 그 발달 특성에 맞게 교수하여야 한다. 예를 들어 막 태어난 신생아와 돌이 된 아가를 보면 1년 이라는 차이밖에 나지 않지만 발달 면에서는 매우 큰 차이를 보이게 된다. 이러한 경우 신생아와 돌이 된 아기를 똑같이 양육한다면 신생아는 제대로 된 보살핌을 받지 못하게 될 것이고 돌이 된 아기는 성장 발달의 기회를 잃어버리는 셈이 된다. 그러므로 어린이집에서의 교수는 영아와 유아로 구분하여 각 연령에 적합하게 이루어져야 하며 이를 위해 영아반을 담임하는 보육교사와 유아반을 담임하는 보육교사는 영유아의 교수에 있어 역할이 달라질 수밖에 없게 된다. 본 레포트에서는 교사의 역할을 영아와 유아로 나누어 살펴보고 차이점과 공통점에 대해 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질과 역할
교사는 영유아와 가장 가까이에서 오랜 시간 함께하기 때문에 영유아에게 가장 중요한 존재라고 할 수 있다. 교사는 영유아를 관찰하고 요구에 반응하며 보호하고 청결하고 새로운 환경을 유지하여야 하기 때문에 건강한 몸과 마음을 가지고 있어야 한다. 또한 부모와 헤어져 친구들과 함께 해야 하는 영유아에게 정서적 안정감을 주고 따듯한 태도를 보임으로써 유대감과 신뢰감을 형성할 수 있도록 온정적인 성품을 가지고 있어야 한다. 교사는 영유아의 요구나 생각, 감정, 반응 등을 수용하고 이해하여 줄 수 있어야 하는데 이러한 교사의 수용과 영유아에 대한 존중은 영유아로 하여금 긍정적인 자아존중감을 갖게 하므로 이해심과 존중심을 가지고 있어야 한다.

참고 자료

영유아교수방법론. 김미량, 김수희. 공동체(2013년)