[구성주의 ] 구성주의에 관하여

소개글

저의 소견이 나름대로 많이 들어가 있습니다.

목차

1. 구성주의의 기본전제
2. 구성주의의 의미
3. 등장배경
4. 구성주의적 교수- 학습의 원리
5. 열린교육과의 관계
6. 조사 후 나의 생각이나 느낌

본문내용

구성주의는 그 기본전제를 학습자 중심의 교육환경에 두고 있다. 구성주의자들은 지식은 전수되는 것이 아니며, 구성되는 것으로 보고 있으며, 지식구성은 인지활동의 결과로 보며, 의미 있는 지식의 구성은 질문, 혼돈, 불일치, 부조화 등에 의해 촉진된다고 보고 있다. 그리고 우리가 만드는 세계 또는 실재는 우리 마음 속, 인지구조 내에 있다고 보기 때문에 세계 또는 실재에 관한 다양한 관점을 인정한다. 구성주의 교수-학습원칙은 구체적이고 복잡한 상황을 여과 없이 제시하고 학습자의 인지적 도전을 유도하여 학습의 주체로서 적극적이고 책임감 있는 학습을 유도하도록 한다. 교사는 조언자이고 촉매자이며, 학습자는 수업의 설계와 분석, 평가에 이르기까지 해 나가는 능동적 존재이다. 따라서 구성주의는 학습자 중심의 능동적 교수-학습 환경을 실천하고자 하는 것이다.
강인애(1997)에 따르면, 오늘날 정보화 시대가 요구하는 교육환경은 학습자 스스로 자신의 학습에 대하여 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 환경이며, 구성주의는 그것을 구현하려는 학습이론이다.

참고 자료

강인애(1998). 왜 구성주의인가. 서울: 문음사
김종문 등(1998). 구성주의 교육학. 서울: 교육과학사
조연주․ 조미헌․ 권형규 공역(1998). 구성주의와 교육(Steffe & Gale 저). 서울 : 학지사