임용고시 대비를 위한 교육공학 정리

최초 등록일
2015.11.06
최종 저작일
2015.08
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목차

1. 교육공학의 정의
2. 시청각 교육
3. 데일의 원추모형
4. 웹기반 수업(WBI)
5. 컴퓨터 기반수업(CBI)
6. 컴퓨터 매개통신(CMC)
7. 원격교육
8. ICT 활용교육
9. 수업매체의 특성과 선정기준
10. 매체연구
11. 수업매체 효과성 논쟁
12. 애플(Apple)의 컴퓨터 교육 비판

본문내용

1. 교육공학의 정의
미국 교육통신공학회(AECT)는 교육공학을 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론으로 정의하였다. 많은 사람들은 교육공학이라는 용어가 교육을 기계로 대치시키고자 하는 비인간적인 접근을 시도하는 학문으로 인식함으로써 교육공학의 발전에 대한 우려를 표한다. 하지만, 교육공학은 기계를 사용하여 인간 사이의 상호작용을 줄이는 것이 아니라 보다 효율적인 교수학습을 돕기 위해 만들어진 학문으로 기계가 인간을 대신하여 교수학습을 행하도록 하는 학문이 아니므로 학문의 기계화에 대한 우려는 기우에 불과하가도 볼 수 있다.

2. 시청각 교육
시청각 교육은 시청각 자료를 교육과정에 통합시켜 적절하게 활용함으로써 학습과정을 보다 효과적으로 행하기 위한 교육방법이다. 즉, 시청각교육은 학습자의 주의와 흥미를 자극하고 구체적인 경험을 제공함으로써 복잡하고 이해하기 힘든 내용의 학습을 하도록 유발한다는 장점이 있다. 즉, 인간의 감각기관을 이용함으로써 교수활동의 효율화를 높이기 위한 것이다.

참고 자료

없음

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