학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.

소개글

"학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 러시아어 말하기 학습 방법과 어려움
2. 효과적인 말하기 교수-학습 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

얼마 전, 아주 흥미로운 영상을 보았다. 11개국어에 능통한 아일랜드 사람이 러시아어를 유창하게 할 수 있었던 비결을 소개하는 영상이었는데 방법이 매우 참신했다. 먼저 그는 Skype에서 러시아 사람 백 명을 친구 추가한 뒤에 첫 번째 채팅 대상자에게 영어로 “Hello”라고 적어 보냈다. 러시아어로 “Привет!”(Hello)이라는 답장이 왔고, “Привет!”을 복사하여 두 번째 채팅자에게 보냈다. 두 번째 채팅창의 러시아인은 “Привет, как дела?” (Hello. How are you?)라고 답했으며 이것을 또 복사하고 보내면서 무려 백 명과의 채팅을 통해 노어로 러시아인과 자연스러운 대화할 수 있었다고 한다.
앞서 소개한 아일랜드 사람처럼 나 또한 언어를 즐겁게 배우는 것을 선호하여 3개국어를 구사하지만, 차이점이라 하면 아일랜드인은 러시아인과 소통하는데 성공했고 나는 실패한 것이다.

참고 자료

『외국어로서의 한국어표현교육론』. 해커스원격평생교육원.
Reed, J. & Seong, M. H. (2013). ‘Suggestions for an Effective Drama-based EFL Course at a Korean University’. Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, Vol.17(2), pp. 91-106.