총체적 언어 교육에 대해 설명하시오.

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 문해지도방법
2) 언어교육환경
3) 교사의 역할
4) 생각

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날 가족의 부양, 건강, 교육, 시민의 참여 및 글로벌 경쟁력 확보 등의 문제를 해결하기 위해서 인쇄 매체 및 디지털 매체에 대한 높은 수준의 문해력이 필요하다. 이런 문해는 직업 생활, 가정생활, 사회생활에서 필요한 수준의 읽기, 말하기, 쓰기, 계산하기, 문제해결에 대한 개인 능력 혹은 다양한 맥락과 연결되어 있는 인쇄물 및 문자를 알아보고, 해석하고, 이해하고, 의사소통하고, 계산하고, 만들고, 활용할 수 있는 능력이며 개인이 자신의 목적을 달성하며 자신의 지식과 잠재력을 개발하고 넓은 사회에 충분히 참여할 수 있게 하는 학습과 관련되어 있다고 정의하고 있다. 한국은 다른 나라보다 문자를 알아보고 읽고 쓰는 등 사람들의 문해력이 높은 편이다. 그러나 전체적인 문해력이 높을 뿐 성인부터 영유아까지 다양한 연령대의 사람들이 글을 읽거나 쓰지 못하여 언어교육을 받아야하기도 한다. 본론에서는 이런 언어교육에 대하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

최국남, <교사를 위한 유아 언어교육> 양서원, 2001
전은경, <서천군 성인문해교육 발전 방안> 서천군, 2015
정옥년, <효과적인 성인문해교육을 위한 교수방법> 교육부 ,2018