보육교사론 의사소통영역 지도 원리

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 영역의 개념
2. 의사소통 영역의 네 가지 내용 범주
3. 보육과정에 있어 의사소통 영역의 목표와 지도 원리

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인간은 태어나는 순간부터 죽음을 맞이하는 순간까지 타인과 끊임없는 교류를 하는 존재이다. 그렇다면 인간과 인간이 서로 교류하고 소통함에 있어 가장 중요시되는 개념은 무엇일까? 그것은 바로 ‘의사소통’일 것이다. ‘의사소통’이라는 개념은 단순히 가정이나 직장뿐만 아니라 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 분야에서 그 중요성이 날로 높아지고 있다. 성공적인 의사소통이란 상호 간에 생각과 감정의 소통이 원활하다는 것을 뜻하는데 이는 다시 말해 나와 상대방을 충분히 이해하는 것으로 상호 간에 성숙한 인간관계를 갖는 동시에 자신감과 자아 정체성을 확립시킬 수 있는 것을 말한다. 여기서 ‘의사소통’이라 함은 뱃속에 있는 태아가 산모와 10개월 동안 신체적, 정서적으로 서 로 상호작용하는 것에서부터 시작하는 것이 아닐까 싶다. 출생 이후 울음과 옹알이에서 시작한 영아 의 의사소통 방식은 성장하면서 점차 그 표현 방식의 범위가 넓어지고 그 수준이 높아지게 된다. 영 유아기에 이루어지는 언어교육은 사고 발달에 커다란 영향을 미치면서 유아들의 자아개념 형성 및 인격 형성에까지도 큰 영향을 미치게 된다. 영유아가 균형 잡힌 식사를 통해 충분한 영양분을 공급해야 하듯 ‘ 듣기’, ‘ 말하기’, ‘ 읽기’, ‘ 쓰기’ 의 네 가지 의사소통 영역을 모두 골고루 균형 있게 학습하는 것 역시 굉장히 중요하다고 할 수 있다. 영유아의 의사소통 수준은 유아 개인의 언어적 성장뿐만 아니라 부모와 교사, 그리고 또래와의 관계 발전에 있어서도 큰 영향을 주는 부분이기 때문에 반드시 올바른 교육 방법이 필요하다. 따라서 부모와 보육교사는 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’로 구성된 의사소통 영역의 네 가지 원리를 어느 한 가지 영역에만 중점을 두는 것이 아니라, 각 원리별 교육 목적에 맞게 서로 연관을 지어 적절한 교육 방법을 적용시킨 후, 영유아의 의사소통 능력을 증진시키는 것이 무엇보다도 중요하다. 본 연구에서는 보육과정에 있어 의사소통 영역의 기본 개념에 대하여 알아보고, ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, 이 네 가지 ......<중 략>

참고 자료

이현노(2001), 읽기·쓰기 우선 학습이 듣기·말하기에 미치는 영향, 全北大學校, [국내석사] 김현정(2010), 보육교사 의사소통 훈련프로그램이
교사-유아 상호작용 및 대인관계 향상에 미치는 영향, 국민대학교 교육대학원, [국내석사] 차소영(2015), 그림책을 활용한 의사소통 증진 활동이 유아의 정서조절능력과
또래상호작용 행동에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원, [국내석사] 언어지도 교안