영유아구어발달 요약

소개글

"영유아구어발달 요약"에 대한 내용입니다.
대학원 '영유아 언어교육' 과목시간 중 교재요약 '구어발달'에 관하여 정리했습니다.
현장에서의 실제 예와 교사 인터뷰 등 다양한 방법을 적용하여 정리하여 좋은 성적을 받았습니다.

목차

I. 영아의 구어발달
1. 영아초기 (생후 만1세 미만)
2. 영아후기 (만 1세 이후 ~ 만 2세)

II. 영아 관련 연구 논문

III. 유아의 구어발달
1. 유아기 어휘발달

본문내용

2. 영아후기 (만 1세 이후 ~ 만 2세)

• 사물 이름 말하기를 좋아하고 이름을 들려주기를 원하는 사물을 손가락으로 가리키고, 한 단어로 여러 의도를 전달한다. 일어문을 사용할 때에 이들이 나타내는 특정한 의미는 억양으로 구분. 이 시기 말쯤 되면 몇몇 영아는 초보적 문장 형성을 위하여 두 단어를 병합하기 시작한다.

1) 일어표현
- 12개월 : ‣ 한 단어로 자신의 의사를 표현하고 여러 가지의 의미를 전달
(예: ‘우유’ - 나 우유 먹을래, 여기 우유 있어, 나 배고파 등)
‣ 과잉 확장 현상 - 단어의 의미를 성인의 경우보다 더 넓고 포괄적으로 적용하는 과정
(예: 고양이, 양, 소, 여우 등 네발 달린 모든 동물을 보고 ‘강아지’라고 부른다거나 둥근
모든 사물은 보고 ‘달’이라고 말함)
‣ 과잉 축소 현상 - 단어의 의미를 성인의 경우보다 더 한정적으로 적용시켜 말하는 과정
(예: 엄마의 구두만을 ‘구두’라고 부르거나, 포유동물에만 국한해서 동물이라는 단어 사용하는 경우)

<중 략>

● 영아 관련 연구 논문

제 목
교사의 그림책 읽기 상호작용 유형에 따른 영아의 언어발달 비교
남 규(2009). 건국대학교 교육대학원.
유아교육학과 박사학위 논문

연구의 필요성 및 목적
그림책 읽기는 성인과 함께 주의를 집중하며 같은 주제로 상호작용을 할 수 있는 가장 특징적인 활동 중 하나이다. 글과 그림이 각각의 역할을 함으로써 통합된 하나의 내용을 완성시키는 형식으로 되어 있으므로 영아들은 그림책의 그림만으로는 내용을 읽어내지 못하기 때문에 누군가 읽어주는 이야기를 그림과 함께 들음으로써 내용을 이해하게 된다. 영아의 일상생활, 놀이시간, 그림책 읽기 상황에서..

<중 략>

참고 자료

없음