지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오.

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 능력
2. 사회적 능력의 결함 유형
1) 기술결함
2) 수행적 결함
3) 자기 통제 기술 결함
4) 자기 통제 수행력 결함

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 장애인복지법에서는 지적장애인에 대해서 정신발육이 항구적으로 지체되면서 지적 능력 발달이 충분하게 이루어지지 못하거나 완전하지 못해서 자신의 일을 처리하고 사회생활에 적응하는 것에서 곤란한 사람이라고 정의하였다.
지적장애는 지적기능, 적응행동, 발생 연령의 요인이 고려되어 정의되는 장애이다. 그러나 지적능력은 학업적 능력만을 의미하지 않으며 주변을 이해하는 광범위하고 심오한 능력을 의미하게 된다. 이 때문에 지적장애는 지적능력과 적응행동, 건강, 참여와 함께 맥락 차원에서 개인 가능성과 관련된 개별화된 지원이 고려되어야 하는 장애라고 할 수 있다.
지적장애아동은 몇 가지 특성이 나타나기도 하는데 이는 의존적 경향, 대인관계에서 어려움이 발생하는 사회 행동적 특성, 부정적 자아개념, 단기기억의 어려움, 주의집중 곤란, 전이, 일반화, 추상화의 어려움 등이 나타나게 된다.
본론에서는 이러한 지적장애아동과 관련하여 사회적 능력 결함 유형 4가지를 제시하고 각 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하도록 할 것이다.

참고 자료

김동일 외 2명, 「학습장애아동의 이해와 교육」, 학지사, 2016.
송준만 외 4명, 「지적장애아교육」, 학지사, 2012.
장혜성, 「개별화 교육 프로그램의 실제」, 교육과학사, 2006.