지적장애아동의 사회적 능력릐 결함 유형 4가지를 제시하고, 각각의 유형에 따른 사회적 특성의 예시를 제시하시오(본인의견 포함)(지적장애아동의 사회적 능력 결함 유형 4가지에 대한 기술, 사회적 능력 결함 유형에 따는 예시 제시)

목차

1. 서론
2. 지적장애아동의 사회적능력 결함 유형 4가지
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

인간은 사회를 떠나서는 살 수 없는 사회적 동물이며, 이러한 가운데 사회적 능력은 인간의 삶의 전 과정에서 요구되는 필수적인 능력으로 여겨지고 있다. 실제로, 수많은 연구에서 모든 아동들에게 사회적 능력은 아동들의 학교와 인생에서의 성공을 준비하는데 중요한 요소가 된다는 점을 지적하고 있어서 중요성이 강조되고 있다(신동인, 조연호, 2013).
사회적 능력의 개념에 대한 정의는 여러 가지로 내려질 수 있지만, 일반적으로 사회적 능력은 사회생활을 영위할 수 있는 기술로, 주위환경과 관계를 맺으며 살아갈 수 있는 능력이며, 주어진 상황에 적절하게 대처하는 행동이라고 할 수 있다(신동인, 조연호, 2013). 또한, 이는 많은 사람과 상호작용할 수 있으며 상반된 의견을 조절하여 충돌을 최소화할 수 있는 역량이고, 주어진 상황에서 상대방에게 긍정적인 영향을 주어 관계를 유지하며 재고할수 있는 가능성을 극대화하는 반응이라고도 할 수 있다(신동인, 조연호, 2013).

참고 자료

김형일(2014), 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사
신동인, 조연호(2013), 지적장애아동의 사회적 능력의 발달을 위한 연극놀이 집단프로그램의 개발 및 효과성에 관한 연구, 한국콘텐츠학회, 한국콘텐츠학회논문지 제13권 제1호, pp.497~512
김보영(2010), 지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료, 건국대학교 농축대학원 석사학위논문