가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 구체적으로 서술하시오.

소개글

가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할에 대해 예를 들어 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할
2. 예를 통한 가정에서 아동문학교육을 위해 부모가 해야 할 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

흔히 부모들은 책을 통해 아이의 읽기 능력과 상상력 등이 발달하기를 원한다. 그래서인지 책을 구입해 사방에 장식처럼 꽂아 두고 자녀가 이를 모두 읽기를 바란다. 마치 소설이나 위인들이 그랬던 것처럼. 하지만 실상 아이들은 자신들이 읽고 싶은 책 서너 권 외에는 아무런 관심을 두지 않는 것을 보면, 이 방법은 썩 훌륭한 방식이 못 되는 듯싶다. 본인의 경우를 두고 살펴보면, 오히려 이는 역효과를 내서 책과 아이의 거리를 멀게 하고 말았다. 그렇다면 어떻게 하는 것이 아동문학을 효과적으로 활용하는 것일까. 어떻게 하면 아동문학이 가지고 있는 여러 가지 긍정적인 영향력을 전파할 수 있을까.

참고 자료

장혜순, “아동문학론”, 창지사, 1997
김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
노명혜, “유치원교육활동 지도 자료의 동화에 나타난 도덕성 발달”, 광주교대, 2005
송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
김민화외, “책을 통해 나누는 자녀와의 대화”, 국립어린이청소년도서관, 2009
김현미, “동화를 활용한 부모의 창의력 신장 방법 연구”, 광주교대, 2018