유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 논하시오.

소개글

[영유아교수방법론]

유아발달 단계 중 3~4세경이면 자기주장적이고 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할에 대해서 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 특성
2. 3~4세 유아의 자기중심성과 반항적인 행동특성
3. 교실에서 발생할 수 있는 상황과 교사의 역할

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아들은 자라면서 자신의 견해에만 집중하는 자기 주장적이고 자기중심적인 사고의 영역에서 벗어나 다른 사람들을 인식하고 고려해야 한다는 점을 알게 된다. 그럼으로써 주위의 친구들과 사람들에게 관심을 가지게 된다. 특히 어린이집이나 교실에서 또래 집단 활동을 통해 사회적 기술과 자아정체감을 형성하고 집단의식을 기르게 되며, 생존하기 위하여 협상의 기술과 갈등 해결 기술 등을 습득하고 반복함으로 해서 친사회적인 행동이 조직적이고 정교하게 발달하게 된다. 하지만 사회 환경 요인이나 공격적인 경험을 자주 접하게 되면, 기질이 강하게 발달되어 성차의 구별이 뚜렷해짐에 따라 자기주장이 강해지고 반항적인 행동 특성을 가지기도 한다. 특히 유아 발달 단계 중 3~4세경이면 자기주장과 반항적인 행동이 절정에 달하게 된다. 이에 반항적인 행동을 감소시키고 자기중심적인 사고를 해소하여 유아의 올바른 성격과 정서, 사회성 발달을 위한 교사의 역할은 매우 중요하다. 따라서 본문에서는 자기주장이 강하고 반항적인 행동이 강한 3~4세경에 교실에서 발생할 수 있는 다양한 상황과 교사의 역할에 대해서 중심적으로 논해 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 유아발달의 특성

유아기의 발달은 다양한 단계와 영역별로 발달하게 되는데 크게 신체ㆍ운동, 인지ㆍ언어, 사회성, 정서발달로 구분하여 설명해 볼 수 있다.

참고 자료

서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체.
이기숙ㆍ김정원 외 2명(2019), 영유아 교육과정 (양장본), 공동체.
임승렬(2010), 영유아보육과정 운영과 실제, ㈜교문사.