영유아 교육과정의 구성 및 운영

소개글

영유아 교수방법론
주제: 영유아 교육과정의 구성 및 운영
영유아의 연령을 선정하여 주제를 정한 후 부분수업계획안을 작성하고 상호작용까지 기록해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부분수업계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라 영유아교육은 영유아를 대상으로 타고난 잠재 능력을 바람직한 방향으로 변화할 수 있도록 계획적으로 돕는 과정이다. 교사들이 영유아의 발달과 학습을 어떻게 바라보느냐에 따라 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가의 방향이 달라지게 된다. 교사는 영유아의 발달과 학습에 관한 관점을 이해할 필요가 있고, 교사는 나름대로의 발달과 학습에 관한 교육적 신념을 가지고 있어야 한다. 즉, 영유아 교사는 영유아들이 전인적으로 성장하고 발달할 수 있도록 그들의 기본적인 욕구를 충족시키며, 영유아를 위한 교육프로그램을 계획하고, 교육과정을 설계하며, 교수활동을 조직하고 유아행동을 적절히 관찰하고 평가해나가야 한다.
영 유아에게 어떤 바람직한 행동변화를 일으키고자 하는 의도적, 체계적, 계획적인 과정이 교수방법이다. 영유아를 효과적으로 가르치기 위해서는 영유아의 독특한 발달적 특성과 요구에 맞게 교육목표 및 내용을 구성하여 교육계획을 수립하고 지도해 나가야 한다. 영유아들의 놀이를 활성화시키기 위해 교사는 흥미 중심으로 영역을 구분하여 환경을 구성해 주는 것이 바람직하다.

참고 자료

권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
고태순, 성영화, 영유아 놀이지도, 태영출판사, 2011
엄태식, 영유아교육과정, 태영출판사, 2010
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014