청각장애의 정의

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청각장애인으로서 일반인들에게 널리 알려진 인물에는 헬렌 켈러, 김기창 화백 등 쉽게 떠올릴 수 있는 많은 사람들이 있다. 이들이 장애를 극복하고 당당히 존경받는 사회의 일원이 되기까지는 자신의 끝없는 노력과 더불어 헌신적이고 적절한 교사의 지도가 밑받침이 되었을 것이다.

청각에 있어서의 장애는 교육의 기본 수단인 말을 통한 의사소통의 어려움을 초래하므로 청각장애를 효과적으로 보완하고 아동의 잠재력을 최대한으로 키워 주기 위한 교사의 노력이 절실히 요구된다. 학업 성취뿐 아니라 일반학급에서 또래와의 사회적 통합이 원활히 이루어지기 위해서도 의사소통의 문제가 대두되며, 동시에 이를 효과적으로 지도해야 하는 교사의 책임도 커지게 된다.

청각장애 아동은 외관상으로는 전혀 장애인처럼 보이지 않을 수도 있기 때문에 다른 장애 영역보다 통합교육이 더 용이할 것으로 생각될 수도 있으나, 실제로는 청각장애 아동의 통합교육을 저해하는 여러 가지 요인들이 존재하고 있다.

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