놀이의 의미와 이해

목차

1. 놀이와 관련된 다양한 관점들
2. 근대 놀이에 대한 관점
3. 놀이와 발달
4. 현재 교육현장 속 어린이들의 놀이
5. 놀이의 생명성
6. 엉뚱한 놀이를 즐기는 영아
7. 놀이에 대한 새로운 접근

본문내용

1. 놀이와 관련된 다양한 관점들
놀이는 인간의 본유적 능력이다.
놀이하는 존재로서의 인간 – 호모 루덴스
성인에게 놀이와 작업/노동/공부는 차별화되는 것이다.

놀이는 어린이의 작업이다. Susan Issac
성인의 놀이가 작업이나 노동, 공부와 대비되는 것과는 달리 어린이의 놀이는 작업이다.
놀이를 통해 발달한다.
놀이를 통해 배운다.
놀이가 밥이다.

그렇다면 놀이란 무엇인가?
놀이의 기능적 가치가 있는가?
놀이는 자연스러운 인간적 본능인가?
성인의 놀이와 어린이의 놀이는 형식, 성격, 기능면에서 동일한가?

- 놀이와 놀이가 아닌 것의 경계가 불분명하다.
왜 놀이하는 지는 확실치 않지만 어린이나 성인은 놀이를 멈출 수 없다.
- 놀이를 바라보는 사람은 누구나 놀이를 알아볼 수는 있지만,
놀이의 본질을 접근하기 어려워 놀이가 무엇인지 정의하기는 어렵다.

2. 근대 놀이에 대한 관점
낭만주의적 관점에서 상상의 가치 강조
진보적 관점에서 학습적 효과 기대
개인주의적 관점에서 놀이하는 주체 강조
외부에서 유발시킨 동기와 대비되는 자발성 강조 : 놀이는 자유의 실천이다.
재미와 변덕스러움 같은 놀이의 정서적 측면 강조
어린이의 놀이에 대한 정의 : 재미, 바깥놀이, 친구와 함께 하기, 자유롭게 선택하기, 일이 아닌 것, 다른 무엇인 척 하기, 몸으로 표현하기, 환상과 극 놀이, 게임

참고 자료

없음