전문직으로서의 가족생활교육,가족생활교육사의 전문성

소개글

"전문직으로서의 가족생활교육,가족생활교육사의 전문성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 전문직으로서의 가족생활교육
1) 가족생활교육이 전문직이 되기 위한 조건
2) 가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제
3) 가족생활교육의 이론적 틀 마련을 위한 과제
4) 자격증의 체계화를 위한 과제
5) 윤리강령의 제정
6) 가족생활교육의 대중화를 위한 과제

2. 가족생활교육사의 전문성
1) 가족생활교육사의 일반적인 자격
2) 가족생활교육사의 기본 자질
3) 가족생활교육사가 알아야 할 이론, 지식, 기술 및 능력
4) 가족생활교육사의 직무 내용

본문내용

가족생활교육 영역이 전문직으로서 자리잡기 위한 조건을 East(1980)의 전문직의 정의에 따라 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 가족생활교육자가 정규직으로 활동한다. 둘째, 가족생활교육사를 양성하기 위한 학교와 교과 과정이 마련되어 있다. 셋째, 훈련받은 집단이 전문협회를 발족한다. 넷째, 가족생활교육과 가족생활교육사에 대한 정의와 역할 및 가족생활교육사의 목적 및 등급별 역할 규정이 마련되어 있다. 다섯째, 조직 내에서뿐만 아니라 유사한 목적을 지닌 조직과의 외적 갈등으로 인해 독특한 역할 정의가 이루어진다. 여섯째, 가족생활교육과 관련된 필요성이나 역할에 대한 대중적 인식이 있다. 일곱째, 사회를 위한 특별한 서비스를 위해 인가된 자격증이 법적으로 제도화되어 있다. 여덟째, 대중을 보호하고 비윤리적 실행을 막기 위해 가족생활교육사의 윤리강령이 제정되어 있다. 이와같은 조건들이 충족될 때 가족생활교육 및 가족생활교육사가 전문직으로서의 조건을 갖추었다고 할 수 있다.

참고 자료

없음