[교육사회학] 교육적 경험에 대한 사회학적 접근(교대 교육사회학 과제)

소개글

필자가 자신의 경험을 바탕으로 작성했습니다. 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 내가 경험한 사건 혹은 상황
2. 경험에 영향을 미쳤던 요인 및 요인들 사이의 관계
3. 다른 집단의 관점
4. 경험이 나에게 미친 영향

본문내용

1. 내가 경험한 사건 혹은 상황

중학교 때부터 영어와 수학의 두 가지 과목에서 “상반·중반·하반” 혹은 “상반·하반”이라는 개념이 생겼다. 학생들을 시험 성적에 따라 분류하여 수준별 수업을 실시하기 시작한 것이다. 2개에서 4개 정도의 학급을 묶어 시험성적에 따라 반을 나누었고 이를 학생들에게 공지하여 수업시간마다 학생들이 반을 이동하여 비교적 비슷한 성적을 가진 아이들이 함께 수업을 듣도록 하였다. 또한 분류한 학급의 학업 성취 수준에 따라 배우는 내용의 수준이나 수업방식에도 차이를 두었다. 이에 시험을 본 후에는 언제나 자신이 어떤 학급에 속해 있는지가 학생들의 주요 관심사중 하나였다. 물론 시험성적에는 언제나 변화가 있으니 높은 수준의 수업을 하는 학급으로 들어간 학생이 있는가하면 반대로 그 전보다 낮은 수준의 수업을 하는 반으로 강등된 학생도 있었다.

참고 자료

없음