외국어습득론 ) 언어습득모델 가운데 한 가지를 골라서 제2언어 학습자에게 적용할 수 있는 구체적인 방안을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 상호작용이론
2. Piaget의 상호작용이론과 Vygotsky의 상호작용이론의 차이점
3. 언어습득의 구체적인 방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

언어를 습득하는데 있어서 사람마다 다 다른 방법을 가지고 있다. 또한 언어 습득에 대하여 주장한 학자들마다 각기 다른 방향을 제시한다. 언어란 우리의 삶과 아주 밀접한 관련이 있다. 우리는 살아가면서 언어로 의사소통을 하고 관계를 맺으며 살아간다. 우리의 삶이 온통 언어로 이루어졌다고 해도 과언이 아니다. 그렇다면 언어는 어떻게 습득하는 것일까. 언어는 단순히 배우는 과정을 통하면 되는 것일까. 그건 아닐 것이다. 배우고 이해하고 획득하는 과정이 하나의 사이클처럼 순환되어야 한다. 이렇게 우리의 삶에 중요한 부분을 차지하고 있는 언어가 어떻게 습득되는지 상호작용이론에 맞춰 이해해보고자 한다.

II. 본론

1. 상호작용이론
상호작용이론은 Piaget의 상호작용이론과 Vygotsky의 상호작용이론으로 나누어 볼 수 있다.
Piaget의 상호작용이론을 보자. 인간이 알아가는 것은 능동적으로 이루어진다. 인식주체가 대상과 상호작용하는 과정에서 새로운 지식이 구성된다. 어린 아이의 사고가 발달하기 위해서 자기중심성에서 벗어나야 한다. 그러기 위해서는 또래친구들과 관계를 맺는 것이 중요하다. 어린 아이들은 또래 친구들과 관계를 맺는 것을 좋아하는데, 이러한 관계 속에서 사물을 자신의 입장에서만 보던 관점에서 벗어나 타인의 입장에서 생각할 수 있게 된다. 이를 통해 어린 아이들은 논리적 사고를 할 수 있으며, 사회적 능력을 가질 수 있으며, 타인을 배려하게 된다. 이러한 Piaget의 이론은 학습자 간의 상호작용을 통해 활발한 의사소통이 이루어진다는 것으로 연결하여 이해할 수 있다.

참고 자료

민형기(2003). 제 2언어 습득에서의 상호작용에 대한 연구. 세종대학교 대학원 영어교육과. 석사학위논문.