역할심리와 동조에 대한 리포트

소개글

"역할심리와 동조에 대한 리포트"에 대한 내용입니다.

목차

1. 머릿말
2. 학교폭력에서의 역할심리
3. 학교폭력의 원인, 동조
4. 학교폭력 예방이 나아가야 할 방향.

본문내용

아직 학기를 끝마치진 않았지만, 배웠던 모든 심리학 이론 중 가장 흥미로웠던 것은 ‘사회 심리학’이다. 그리고 그 중에서도 필립 짐바르도의 ‘스탠포드 감옥 실험(Stanford Prison Experiment)’은 굉장히 충격적이면서도 흥미로웠다. 이 실험에서 나타난 역할심리와 동조는 나로하여금 고등학교 당시 직간접적으로 겪었던 학교폭력을 떠올리게 했다. 중고등학교 당시를 기억해보면 나와 내또래의 아이들은 지속되는 학교폭력의 굴레에 존재했던 것 같다. 그렇기에 학교폭력은 어떠한 원리로, 왜 존재하는지에 대해 항상 고민을 했다. 하지만, 학교를 입학함과 동시에 자연스레 정해지는 암묵적 계급은 어떠한 현상이나, 이론으로도 설명하기도 어려웠다. 그래서 그때의 나는 그저 각각의 성격특질 차이와, 불안정안 청소년기의 심리가 만들어내는 현상이라고 결론을 내렸다. 하지만 사회 심리학 수업을 통해서 나는 이것과 학교폭력 사이에 분명한 유사성이 존재함을 깨달았고, 이에 대해 나의 경험을 바탕으로 심층적으로 분석해 보고자 한다.

참고 자료

없음