유아특수교육의 목적에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기는 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 특히 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 생각되는 영유아는 그 가족의 특수한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적 그리고 사회적 노력이 필요하다. 이와 같은 사실의 중요성이 주는 의미는 매우 크다. 그러나 사회는 특수아동들이 지니고 있는 장애를 고정관념과 편견으로 바라보고 있기 때문에 실제적인 일반교육현장에서는 특수아동에 대한 교육을 회피하거나 적절하고 충분한 혜택을 받을 수 없었다. 이러한 상황에 대처하기 위하여 유아특수교육은 시작되었다고 할 수 있다. 장애 영유아의 장래를 완화시키기 위해 1960년대에는 ‘장애아동’ 그 자체에만 교육의 초점이 맞추어졌다. 그 당시 장애아동의 교육은 정확한 조기진단에 의거해 되도록 빠른 시기에 적절한 치료교육이 이루어지면 정상화가 가능하다는 명제 하에 수많은 진단도구들이 제작되고 적절한 치료방법과 교육 프로그램들이 무수하게 제작되었다.

참고 자료

William l. Heward 외 2명, 최신 특수교육 제11판, 김진호 외 6명 옮김(2017)
김경숙, 유아특수교육개론, 학지사(2011)
남정걸, 특수교육행정론, 교육과학사(2010