영국의 미디어 교육과 미디어 리터러시

목차

1. 영국의 미디어교육
2. 흐름
3. 특징
4. 나아가야 할 방향

본문내용

1. 영국의 미디어교육

오래전부터 미디어교육의 가치를 인식 & 방법론을 고민해 온 나라

미디어교육이 정식 교과 과정으로 도입된 지 30년이 넘음

미디어 읽기(리터러시)교육에 초점
비판적인 분석 → 자신의 생각을 미디어를 사용하여 효과적으로 표현

BUT 시작 단계인 1930년 당시 미비한 점이 多
~정착 초기 단계인 1960년대까지 다양한 관점과 접근 방식 혼재

저질스러운 대중문화=나쁜 문화 VS 위대한 문학작품=좋은 문화
당시 유행하기 시작한 광고, 잡지, 영화, 대중소설 등으로부터 청소년 보호하고자 함

리비스주의
리비스&톰슨 <문화와 환경: 비평 인식 훈련(1933)>

참고 자료

정희경,(2005).영국에서의 초, 중등학교 미디어교육 교과과정 연구.한국언론학회 학술대회 발표논문집.
정회경,(2005).발제 2 : 영국에서의 초ㆍ중등학교 미디어교육 교과과정 연구.한국언론학회 심포지움 및 세미나.
정현선,(2000).영국 미디어교육의 흐름.중등우리교육.
박선희, 신상희,(2005).영국의 미디어 교육 사례.한국어린이미디어학회 학술대회 자료집.
한국콘텐츠진흥원,(2010).[통권 211호] 영국, ‘아동 및 청소년의 미디어 리터러시’ 연구 문헌고찰.해외시장동향.