유아교육현장에서 수개념, 숫자인식, 더하기와 빼기, 수의 부분과 전체의 활용 방법을 서술해 보십시오

소개글

아동수학지도
주제: 유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식, 더하기와 빼기, 수의 부분과 전체의 활용방법을 서술해 보십시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동수학교육

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

수학에 대한 두려움은 생활 속에서 수학적인 경험을 미처 인지하지 못해 생겨난다. 생활 속 소재를 활용하여 수학적 개념을 익힐 수 있도록 도와주어야 한다. 유아기의 발달적 특징과 호기심을 사고력과 창의력 향상으로 유인할 수 있다. 유아들이 생활 속에서 수학에 흥미를 가질 수 있도록 교사나 부모의 역할이 중요하다. 아동은 성장해나가는 일상생활 속에서 충분한 수학적 경험을 가지고 있지만, 머릿속에는 조직되지 못하고 있다. 이러한 수학적 경험을 잘 조직하여 그 안에서 수학적 관련성을 형성하도록 도와주어야 한다. 영유아들이 일생생활에서 수에 흥미와 관심을 보이고, 비형식적으로 참여하여 기초적인 수학 지식을 형성하도록 도와주어야 한다. 영유아의 각 발달단계에서 경험한 자극의 풍부함과 적절성의 정도가 아동의 다음 단계의 발달로 얼마나 잘 옮겨갈 수 있는지 직접적인 관계가 있다. 수학교육은 또래 간의 상호작용을 통해 아동 스스로 발견하고 탐구하고 실험해 보는 과정이다.

참고 자료

서현아, 윤정진, 좌승화 외 2명, 영유아 수학교육의 이해, 창지사, 2014
서소정, 문혁준, 김정희, 부성숙, 신희이, 강인숙, 아동수학지도, 창지사, 2016
김혜금, 임양미, 김혜경, 아동수학지도, 정민사, 2017