Reigeluth교수이론

목차

1. 들어가기

2. 교수전략의 체계성
1) 조직전략
2) 전달전략
3) 관리전략

3. 미시전략의 개념학습
1) 개념학습
2) 개념의 적용 학습을 위한 원리
3) 개념의 적용을 가르치기 위한 원리들
4) 개념의 적용 학습과제
5) 개념 적용을 위한 교수방식

4. 정교화 교수 이론
1) 정의
2) 정교화 이론을 통해 얻을 수 있는 효과
3) Reigeluth 교수이론의 단점

본문내용

1. 들어가기
1) Gagne의 9가지 수업사태의 문제점을 보강한 처방적 이론이다.
2) 처방성+체계성 확립
①처방성 : 유형에 따라 다른 교수전략이 처방되어야 한다.
②체계성 : 교수방법의 구성요소가 모두 고려되어야 한다.

2. 교수전략의 체계성 : 전체 구성요소

1) 조직전략 : 수업 내용을 조직하기 위한 기본방법이다.
① 미시전략 : 단일 아이디어(개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적 방법
교육자 : 전형적 사례 제시→전형형성과정 촉진
학습자 : 변별을 통해 사례들의 특성을 찾는 능력 학습→일반 사례들로 일반화하기 위한 학습 진행
ⅰ) 일상적 방식 : 제시, 연습, 피드백
ⅱ) 심화 방식 : 각각의 일상적 방식을 다른 형태로 나타내는 방식
② 거시전략 (정교화 이론) :　여러 주제들 간의 순서와 계열성을 다루는 전략

2) 전달전략 : 교육자가 학습자에게 교육 내용을 전달하고 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는 방법으로 매체, 교사, 교과서의 활용 방식을 다룬다.

3) 관리전략 :　학습에 있어서 조직전략과 전달전략을 언제 사용할 것인가에 관한 기본적 방법으로 수업을 개별화하는 방법, 교수자원을 활용하는 시기에 관심을 둔다.

3. 미시전략의 개념학습
1) 개념학습
지적기능의 한 가지 하위 요소로 원리나 절차 학습의 기초가 됨.
- 원리 : 개념은 ‘사물’을 의미하고, 원리는 사물의 변화를 기술.

참고 자료

윤순녕, 보건교육방법론, 수문사(2010)
강혜미, Reigeluth의 정교화교수이론을 활용한 고등학교 생물 교수법의 제시(A ProposalofNovelHighSchoolBiology Teaching Methodsusing Reigeluth'sElaboration
Theory), 인하대학교 교육대학원