보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작용

소개글

과목명: 보육교사론
보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작용의 전략에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기관의 보육의 질과 교사 상호작용의 관계에 대한 의미와 중요성
2. 영아 - 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서로 감정과 의사가 오고간다는 의미가 상호작용이며, 동등함을 전제로 개방적인 상호작용이 중요시된다. 어린이집에서는 교사와 영유아, 학부모, 동료교사, 어린이집 원장과의 상호작용이 필요하다. 상호작용은 따로 학습을 해야 할 만큼 영유아 보육현장에서 중요한 요인이 되고 있다. 영유아는 보육기관에 다니면서 거기에서 관계를 확장하여 교사와 상호작용을 하게 된다. 영유아와 교사간의 상호작용의 질은 그 이후 또래와의 관계나 다른 성인과의 관계에도 영향을 미친다. 보육의 질이 높을수록 그만큼 보육교사와 영유아간에 상호작용이 높다고 할 수 있다. 상호작용의 질을 높이기 위해 교사는 영유아의 발달단계에 맞추어 놀이를 제안하고 피드백을 주고 있는 것이다. 그리고 궁금한 점이나 새로운 사실에 대해 탐색하고 토의할 수 있도록 이야기를 나누면서 영유아의 의견을 들어주고 있다.
보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고, 영아와 유아를 구분하여 상호작용의 전략에 대하여 논하여 보도록 하겠다.

참고 자료

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