[청소년지도] 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 동기의 의미와 종류
2) 동기유발의 필요성
3) 동기유발에 관련된 요소
4) 동기유발전략
5) 청소년 지도사가 되려는 나의 동기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘말을 물가에 끌고 갈 수는 있지만 억지로 물을 먹게 할 수는 없다.’ 라는 속담이 있다. 동기의 중요성을 한 마디로 드러내는 문장으로, 우리 선조들도 오래 전부터 동기의 중요성에 주목하고 있었음을 알 수 있다. 인간은 사고하고 행동하는 존재다. 때로는 타인의 의도나 강압에 의해 행동하기도 하지만, 스스로 선택하고 결정한 뒤 행동에 옮길 때 보다 높은 성과를 기대할 수 있고, 나아가서 진정한 의미가 있다고 느낀다. 청소년 지도에 있어서도 동기유발은 매우 중요한 요소이며, 우리가 고민해야 할 과제이다. 따라서 이 보고서를 통해 동기의 의미와 관련된 이론들에 대해서 대해서 정리하고, 청소년 지도사가 되고자 하는 나의 동기에 대해서도 기술하도록 하겠다.

1. 동기의 의미와 종류
동기란 어떤 행동을 하도록 하는 동력으로, 내재적 동기와 외재적 동기로 나뉘어진다.
① 내재적 동기
내재적 동기란 자기만족, 성취감, 즐거움 등과 같이 동기를 유발하는 요소가 행위자 내부에 있는 것이며, 내발적 동기에 의한 행동은 행동 자체가 목표가 된다.
② 외재적 동기
외재적 동기는 물질적 보상, 칭찬, 인정 등과 같이 동기를 유발하는 요소가 행위자 외부에 있는 것이며, 외발적 동기에 의한 청소년활동은 청소년지도자의 칭찬이나 상 등과 같은 것이 목표가 될 수 있다.

참고 자료

청소년 지도방법론 |김영인, 김민 | 창지사 | 2016
대학생 학습동기 유형에 따른 학업소진과 학업적 실패내성의 차이|고홍월|《아시아교육연구》| 2012