학령기 아동의 학교생활

목차

1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응

참고문헌

본문내용

학교의 가장 중요한 기능은 사회화의 대행자로서의 기능, 즉 사회생활에 필요한 기초적 기술을 가르쳐 주고 그 사회의 가치관을 전달해 주는 것이다.
전통적인 사회에서는 가정이 사회화의 기능을 전달하였으나 현대에 와서는 가정의 사회화 기능은 약화되고 대신, 학교가 그 기능의 많은 부분을 담당하게 되었다. 아동은 특정 문화라 볼 수 있는 가정에서 부모의 가치를 배우는 반면에 학교는 아동이 알고 있는 가치와 상반된 가치를 제공하기도 한다. 아동은 더 큰 사회에 의해 승인된 규범과 행동을 배워야 하며, 이러한 일을 잘 수행해주는 곳이 학교이다.
학교에 다니면서 아동은 강력한 성인 모델인 교사와 경쟁자로서의 모델인 친구와 접촉하게 된다. 학교는 아동에게 단체생활의 규칙을 익히게 하고, 또한 성취의 기쁨도 맛보게 하며 호기심도 충족시키고 협동도 가르친다. 반면 지나친 학교생활의 경쟁으로 인해 아동은 실패감, 소외감, 공격적인 성격도 형성될 수 있다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016