고대그리스 아테네와 스파르타의 교육

소개글

교육철학 A+ 자료로, 고대 그리스 스파르타와 아테네의 교육에 관한 내용을 비교 기술하였습니다.

목차

1. 그리스의 고전시대
2. 스파르타의 교육
3. 아테네의 교육
4. 현대사회에 미친 영향

본문내용

1. 그리스의 고전시대
지리적으로 지중해 동쪽의 발칸 반도 남부에 위치한 그리스는 산맥으로 국토가 분할되고 산악지대로 되어 있어 지역 간의 교역이 매우 불편했다. 그러한 특성으로 그리스는 수백 개의 도시국가(polis)로 이루어져 있었다. 대표적인 그리스 도시국가로는 아테네, 스파르타, 코린트, 테베, 밀레투스 등이 있고 그 중에서 스파르타와 아테네는 사회체제나 교육의 형태에 있어서 대조를 이루었다.
고대 그리스는 귀족사회와 농민사회로 이루어졌는데, 이것은 엄연히 지배계층과 피지배계층이 존재하였음을 암시한다. 하지만 고대 그리스 문화의 주안점은 단순히 귀족과 농민층으로 나뉘는 신분적 생활형식의 범위에 있던 것이 아니라, 그것을 진정으로 초월하는 도시인 동시에 국가였던 폴리스(Polis)에 있었다. 이러한 시대적 ․ 사회적 상황은 그 당시의 교육내용과도 밀접한 관련이 있다.

2. 스파르타의 교육
1) 사회적 배경
스파르타는 북으로는 험준한 산맥과 남으로는 암벽 해안으로 둘러 쌓여있어 상대적으로 지형적인 면에서 외부세계와 단절되어 있었고, 노예반란으로 인해 폐쇄정책을 폈다. 스타르 타인들은 스파르타라는 라코니아 지역을 점령하고 도시국가의 기반을 닦았고, 나중에 서남부의 비옥한 메세니아 평원을 정복하여 메세니아인을 노예(헤일로타이)로 만들며 더욱 급격히 발전하였다. 이 헤일로타이의 수는 스파르타 시민숫자에 비해 통상 20배 이상으로 추정 되는 수효로, 언제나 스파르타의 가장 큰 위협으로 잠재해 있었다. 기원전 464년 노예반란 을 계기로, 스파르타는 강한 방어적 대외 정책을 취하게 되었으며, 스파르타의 시민들은 군인들로 군사공동체를 이루어 공동생활을 하였다. 스파르타의 시민(지배계층)들은 전체 국민의 극히 일부에 불과하여, 언제든 노예 반란의 가능성이 있었으며, 이에 대한 두려움으로 스파르타는 점점 더 폐쇄적으로 되어갔다. 따라서 그 당시 소수의 지배계층은 일생 동안 전투와 돌파력을 통해 자신들의 의지를 노예 원주민들에게 강요했다.

참고 자료

없음