좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점과 좋은 동시

소개글

주제: 좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점과 좋은 동시
아동문학의 한 장르인 동시에 대해 다음 문항을 작성하여 봅시다.
1) 좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점 작성하기
2) 좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시를 한 편 소개하기
3) 왜 좋은 시 인지 자신의 의견을 작성하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점 작성하기
2. 좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시를 한 편 소개하기
3. 왜 좋은 시 인지 자신의 의견을 작성하기

Ⅲ. 결론

본문내용

아동문학은 아동을 대상으로 한 문학교육을 어떻게 할 것인가를 다루고 있다. 유아가 그림책에 대해 자유롭고 능동적인 반응을 할 수 있도록 하고 유아가 적극적 학습자로서의 역할, 의미 구성자로서의 역할을 할 수 있게 한다. 그리고 유아의 심미적 읽기를 격려할 수 있는데, 그 예로서 ‘동시’를 들 수 있다. 어린이들이 ‘동시’를 읽고 자유로운 상상, 감정 이입, 느낌, 표현 등을 강조하는 읽기로 격려할 수 있겠다.
아동문학에서 사람들은 동시를 동심을 바탕으로 한다는 이야기라 말할 수 있다. 하지만 많은 이들은 동시를 유치한 발상과 재미있는 말로 만들어 진 것이라며 쉽게 생각한다. 동시는 인간본연의 마음을 느낄 수 있는 동심을 먼저 이해해야, 동시를 이해하는데 더 쉬울 수 있다. 즉, 동시는 동심을 바탕으로 자연적 이해의 틀 속에서 우주의 질서를 이해하는 것이라 할 수 있다. 따라서 동시는 작가의 감정과 사상이 상상력이라는 장치를 통해 나타난 산물인 반면 세계에 대한 인간 생활의 반영이다.

참고 자료

서정숙, 남규, 유아문학교육, 창지사, 2006
권오삼, 손동연, 전병호 선정, 3,4학년이 꼭 읽어야 할 동시, 효리원, 2015
김종헌, 아동문학의 이해와 독서지도의 실제, 민속원, 2003