학교폭력 사례와 예방

목차

1. 학교폭력에 대한 오해

2. 학교폭력에 대한 이해
가. 학교폭력이란
나. 학교폭력 이해하기

3. 학교폭력의 실태
가. 학교폭력의 심각성
나. 학교폭력 유형

4. 학교폭력 예방환경 조성

본문내용

학교폭력은 잘라도 다시 생겨나는 도마뱀 꼬리같이 끈질기게 발생하는 아주 복잡하고 난해한 현상이다. 학교폭력은 비단 우리나라만의 문제가 아니라 전 세계 모든 국가가 겪고 있는 문제이다. 그렇기 때문에 수많은 연구가 있어 왔음에도 불구하고 아직까지 뚜렷하게 그 원인과 발생 메커니즘이 제대로 밝혀지지 않고 있다. 이러한 학교폭력에 대처하기 위해서는 포괄적인 접근과 인내심이 필요하다.

학교폭력을 근절하고 예방하겠다는 의지에 불타고 있는 사람들은 곳곳에 많이 있다. 그렇지만 그것이 어떻게 발생하고 있는지, 어떤 요소와 부분을 작동시키면 폭력을 예방하고 근절할 수 있는지에 대한 이론과 지식을 분명히 알고 있는 사람은 드물다. 이런 것들이 학교폭력에 대한 대처를 어렵게 만들고 있다. 모르는 것을 아는 것으로 착각하기보다는 모르는 것을 인정하고 더 분명히 알려는 진지한 관심으로 학교폭력에 접근하는 것이 실수를 줄일 수 있다. 따라서 학교폭력에 대한 접근은 이론과 지식보다는 진지한 관심과 사랑의 열정이 필요하다.

이제 우리는 복잡한 학교폭력 현상에 대해서 무엇을 모르는지를 분명하게 인지해야 한다. 아울러 학생, 가정, 학교, 사회, 매스컴 등을 포괄하는 폭력 예방환경을 조성하는 것이 무엇보다 중요하다.

1. 학교폭력에 대한 오해
학교폭력을 근절하고 문제를 신속히 해결하기 위해서는 교사가 가지고 있는 학교폭력에 대한 오해를 먼저 알아보고 이를 수정하여야 한다.

오해1 : 우리 반에는 학교폭력이 없고, 학생들 간의 싸움은 학교폭력이 아니다.

교사의 40.6%는‘ 학교폭력의 수준이 심각하지 않다’고 생각하지만 학생의 경우에는 33.7%만이 ‘학교폭력의 수준이 심각하지 않다’고 응답한 결과가 나왔다. 이것은 학교폭력의 심각성에 대한 교사와 학생의 인식이 다름을 나타낸다. 교사나 어른들에게는 사소하게 보이는 장난, 괴롭힘 등이 당하는 학생들에게는 큰상처가 될 수 있다.

참고 자료

없음