유아들의 지도 방법, 일상생활에서의 적용방법

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아들의 지도 방법
2. 일상생활에서의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
유아들은 종전에 인지되어진 것보다 훨씬 많은 능력을 가지고 있다는 것이 밝혀지고 있고, 유아교육기관에 다니는 기간의 늘어남에 따라 유아기 동안 행해지는 수학교육에 관심이 쏠리고 있다. 이에 따라 유아수학교육의 질적인 향상을 위한 수학교육과 유아교육 관련 단체의 지시들은 공통적으로 유아의 일상생활과 놀이, 일과와 교육과정에서도 수학적인 사고를 보다 깊게 경험하고 활용해 보는 기회를 주는 수학교육이어야 한다.
유아들에 의해 주도된 수학과 놀이의 자연스러운 통합 활동과 비교되는 집단의 구체적인 수학활동과 역할놀이 활동 제시, 표준화된 검사 도구를 통해서 유아의 수학적인 태도 측정 등의 연구가 필수적이다. 이를 위해 최근 유아수학교육의 동향과 선행 연구를 바탕으로 하여 수학적 태도의 발달에 있어서 수학과 역할놀이의 통합적인 활동이 유아에게 미치는 효율성을 알아보기 위해 그에 대한 교수, 학습 방법을 진행하고 그 효과를 측정, 비교해봄으로써 유아교육에서의 수학교육을 위한 방향 수립에 필요한 기초 자료를 주는 것에 그 목표가 있다.

참고 자료

구체물을 활용한 수학활동이 유아의 큰 수 개념 인식 및 수학적 태도에 미치는 효과, 강순애, 한국방송통신대학교 대학원, 2014
유아의 수개념에 영향을 주는 변인분석, 이지현, 중앙대학교 교육대학원, 2015