문법 범주의 개념과, 문법 범주가 실현되는 각 층위에 대해 예

목차

1. 문법
2. 문법교육의 개념
3. 외국어로서의 한국어문법교육의 필요성
4. 한국어 문법교육의 내용?
5. 문법교육의 원리
6. 문법 습득 과정과 조건?
7. 문법요목의 선정과 배열
8. 문법교육의 방법
9. 문법연습유형

본문내용

1. 문법
국어문법과는 다른 의미이다. 습득과 학습이 다르다는 점, 한국어교육의 주 학습자가 성인이라는 점, 다양한 언어적 배경을 대상으로 하는 외국인 학습자에게 의사소통을 목적으로 한다는 점에서 외국인을 위한 한국어문법이라는 개념이 점차 생겨나고 있다.
문법이란: 언어에 내재해 있는 규칙과 질서 : 개념적, 절차적 지식으로서 추상적 실체로 이해된다. 이러한 추상적 규칙과 질서를 구체적으로 기술한 것이 바로 문법이다.
 
2. 문법교육의 개념
1) 국어교육에서의 문법교육: 한국인으로서 모국어의 문법규칙을 이해하고 바른 언어 생활을 할 수 있도록 하는 것
2) 외국어로서의 한국어교육에서의 문법교육: 한국어에 대한 지식과 직관이 없는 외국인을 대상으로 한국어의 문법구조를 이해시키고 한국어로 의사소통 할 수 있도록 돕는 것.
 
3. 외국어로서의 한국어문법교육의 필요성
1) 유용성 : 유용하다는 뜻..
2) 필요성 : 이게 조금 중요한듯.. 의사소통 능력을 분류하면 1) 담화적 능력 2) 전략적 능력 3) 사회언어학적 능력 4) 문법적 능력, 이 중 문법적 능력은 지식이 없으면 의사소통을 제대로 할 수가 없다.

참고 자료

없음