1학년 국어과 교수 학습 과정안 느낌이 솔솔 그림책을 읽고 생각이나 느낌 말하기

소개글

2009 개정교육과정의 1학년 5단원 느낌이 솔솔
그림책을 읽고 생각이나 느낌말하기 주제의 수업안입니다

목차

1. 단원명
2. 단원의 안내
3. 단원 학습의 연계
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
8.본시 교수 학습 과정안
9. 판서 계획
10. 평가계획

본문내용

이 단원은 문학 작품이 지닌 표현의 풍부함을 이해하고, 문학 감상 능력을 기를 수 있도록 구성하였다. 시에서는 반복적인 말을 사용하는 시어를, 그림책에서는 글과 그림의 관계를 통하여 문학 작품의 표현적 특성을 알 수 있도록 한다. 시에 나오는 반복되는 말은 리듬감을 주면서 묘사하는 대상을 재미있고 생생하게 표현하여 준다. 반복되는 말을 통하여 시에 대한 흥미와 표현의 재미를 느껴 시를 읽고 낭송할 수 있는 기초 능력을 기르도록 구성하였다. 그림책은 글이 표현하지 않는 부분을 그림을 통하여 알 수 있다. 그림책을 읽을 때에는 글과 그림을 관련지어 이야기의 내용을 상상한다.

<중 략>

가. 시어가 지닌 형식적인 특징을 통하여 시를 재미있고 생생하게 느낄 수 있다는 점을 알 수 있도록 지도한다.
나. 시에서 반복되는 말을 찾아보고, 반복되는 말이 주는 리듬감을 살려 낭송하도록 한다.
다. 그림이 글을 이해하는 보조적인 역할을 하는 것이 아니라, 글을 이해하는 핵심적인 요인이라는 것을 알 수 있도록 글과 그림의 관계가 긴밀하다는 것을 인식하도록 한다.
라. 그림책을 읽고 자기의 경험과 비슷한 점이나 그림책 속에서 재미있었던 점을 중심으로 생각이나 느낌을 표현하도록 한다.
마. 역할놀이를 시연할 때에 지켜야 할 점에 대해서도 함께 지도한다.
바. 역할놀이를 한 뒤에 친구들이 잘한 부분을 인물의 모습을 실감나게 표현한 점과 관련지어 칭찬하도록 한다.

<중 략>

그림책 속으로 퐁당!
‘앗! 따끔!’읽어보기
선생님이 그림책 전체를 읽어 줄께요.
한 장 씩 함께 천천히 읽어 봅시다.
∙ 그림을 설명하고 글을 읽고 말하는 펜을 활용하여 확인한다.
♣ 말하는 펜
(165쪽) 이 아이의 이름은 무엇일까요?
∙ 준혁이입니다.
준혁이가 얼굴이 붉고 누워있는데 왜 그럴까요?
∙ 감기에 걸린 것 같아요.
◎ 준혁이가 아프다는 것을 모를 경우 그림에 약병과 체온계와 엄마가 병원가자고 한 말을 통해 준혁이가 아프다는 것을 인지하게 한다.

참고 자료

2009 개정교육과정 1학년 국어 지도서