[교육사회] 조기교육에 대한 교육사회학적 관점

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최근 정치적 측면에 있어서 선행학습에 관한 문제점의 해결을 목표로 한다는 공약이 제시 될 만큼 현재 우리나라에 불고 있는 조기교육 열풍은 실로 대단하다. 취학 전부터 시작하는 영어교육은 기본이고, 영재를 만들기 위해 3~4세 때부터 시작하는 골프교육, 피아노나 바이올린 등의 음악교육, 그리고 제 2의 빌 게이츠를 꿈꾸며 시작되는 유아들의 컴퓨터 교육까지 등장하고 있다. 심지어는 아들인지 딸인지도 모르는 뱃속의 생명체에게 까지도 교육을 시킨다고 한다. 물론 시와 음악 등을 통한 심성교육이나 태교는 필요하겠지만, 뱃속의 아이를 위해 산모가 일부러 산수공부나 영어공부를 한다고 하니 정말 답답한 노릇이 아닐 수 없다.

그러나 조기교육은 아이에게 어떤 지식을 심어주는 것이 아니다. 조기교육은 아이가 자라 수많은 지식을 받아들일 수 있도록 그 틀을 만들어 주는 것이다. 즉 지식 교육이 아닌, 전인교육을 말한다.

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